411.  繪本教學研究

林雪卿 ,  1993
[Department of Visual Arts] Periodical Articles
國教月刊, 40:1/2, p.55-61
臺北市立教育大學視覺藝術學系 林雪卿 繪本教學研究 教學研究 繪本 1993 zh_TW 國教月刊, 40:1/2, p.55-61

412.  小詩的美學詮釋

余崇生 ,  2009-06
[Department of Chinese Languages and Literature] Periodical Articles
國文天地 ，25:1=289 ，頁4-7
國文天地 余崇生 小詩的美學詮釋 美學 現代詩 新詩 2009-06 zh_TW 國文天地 ，25:1=289 ，頁4-7

413.  讓弱勢孩子看到希望

吳清山 ,  2010-03
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
師友月刊, 513期, 頁8-13
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 讓弱勢孩子看到希望 弱勢學生 教育 2010-03 zh_TW 師友月刊 513期 頁8-13

414.  國小教師創意教學實際

邱珍琬 ,  2002-08
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 12期, 頁247-272
邱珍琬 國小教師創意教學實際 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 創意 創意教學 教師希望教學收到預期效果、讓教學情境生動活潑、引起學生強烈學習動機，但是國小教師的創意教學一直沒有經過實際的研究，許多也

415.  學習策略的訓練及其成效

林建平 ,  1992-09
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 1期, 頁133-158
林建平 學習策略的訓練及其成效 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 訓練 策略 學習 今日的教學貴在教導學生「學習如何學習」，即教導學生學習策略。本文從訊息處理論的觀點，探討在學習的過程中，可促進學習效

416.  A Brief Point of VIEW of Science Education in the Kindergarten

林永喜 ,  1993-11
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 2期, 頁239-259
林永喜 A Brief Point of VIEW of Science Education in the Kindergarten 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 幼稚園 科學教育 本文之目的即在

417.  臺灣學校建築的發展和方向

湯志民 ,  1997-12
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 6期, 頁143-196
湯志民 臺灣學校建築的發展和方向 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臺灣 學校建築 臺灣學校建築的發展，可以日據時代為分水嶺，分為三大時期：一為清前時期 (1895年以前) ；二為日據時代(1895

418.  幼兒學習環境的建構和設計原則

湯志民 ,  2001-04
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 9期, 頁135-169
湯志民 幼兒學習環境的建構和設計原則 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 幼兒學習環境 幼兒是我們的未來希望與責任，提供幼兒發展上適切的學習環境至為重要。 幼兒學習環境係為達成幼兒教育目

419.  科學教育理念之影響因素的探討

楊龍立 ,  1994-12
[Department of Education] Periodical Articles
初等教育學刊, 3期, 頁315-331
臺北市立教育大學教育學系 楊龍立 科學教育理念之影響因素的探討 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 科學教育 理念 本研究採理論分析方式，針對科學教育理念變遷實況加以分析，發現西方科學教育理念自十九世紀

420.  教育、教學與課程的關係

楊龍立 ,  1997-12
[Department of Education] Periodical Articles
初等教育學刊, 6期, 頁1-20
臺北市立教育大學教育學系 楊龍立 教育、教學與課程的關係 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教育 教學 課程 本文採理論探討方式，企圖釐清教育、教學和課程三者的關係。依次分析說明教育與教學、教育與課程