976.  師範校院之轉型與發展--以臺北市立師範學院為例

鄧國雄; 黃麗美 ,  2003-12
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 16期, 頁1-19
鄧國雄 黃麗美 師範校院之轉型與發展--以臺北市立師範學院為例 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 師範學院 轉型 發展 師範校院轉型與創新是現今高等教育的重要政策之一。自1994年師資培育法通過後，各

977.  現代教學革新與教室設計的發展趨勢

湯志民 ,  1993-11
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 2期, 頁33-91
湯志民 現代教學革新與教室設計的發展趨勢 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教室設計 教學革新 教室是實施班級教學最基本的單位空間，也是學校教育設施中最重要的教學活動場所。教室設計係指班級教學空間的規

978.  價值澄清法在道德教學中的應用

劉緬懷 ,  1993-11
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 2期, 頁173-206
劉緬懷 價值澄清法在道德教學中的應用 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 道德教學 價值澄清法 國民小學「生活與倫理」課程與教學是實施道德教育的主要途徑，近年來為提昇兒童道德行為，有將價值澄清法應用於道

979.  學校建築的人文教育環境規畫

湯志民 ,  1994-12
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 3期, 頁237-264
湯志民 學校建築的人文教育環境規畫 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 人文教育 學校建築 學校是實施教育的場所，教育的對象是「人」，「以人為中心」的人文教育環境規畫，自有其重要性。人文教育是一種生活態

980.  建立空中學校學生中途離校預測量表之研究

劉信吾 ,  1994-12
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 3期, 頁265-314
劉信吾 建立空中學校學生中途離校預測量表之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 中途離校 空中學校 空中學校學生偏高的中途離校率，是國內外各空中學校面臨的共同難題，如何降低中途離校率，以幫助更多的空

981.  如何激發兒童的內在學習動機

林建平 ,  1995-12
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 4期, 頁211-224
林建平 如何激發兒童的內在學習動機 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 兒童 內在學習動機 本文主要目的在介紹如何激發兒童的內在學習動機。首先，解釋內在學習動機是個人對自己母視、好奇、興趣、或挑戰的學習

982.  臺灣地區空中教學缺失之研究

劉信吾 ,  1996-12
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 5期, 頁245-262
劉信吾 臺灣地區空中教學缺失之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臺灣地區 空中教學 台灣地區推動空中教學，已有三十多年的歷史，各類空中學校畢業的學生也超過十二萬人，為終生教育的理想和成人教育的實

983.  談教育知識結構及其對教育學的省思

許殷宏 ,  1997-12
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 6期, 頁127-142
許殷宏 談教育知識結構及其對教育學的省思 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教育知識結構 教育學 在十九世紀末實證主義及實驗心理學的影響下，教育成為一門應用科學的呼聲甚囂塵上，也使得教育學本身的獨特學

984.  國小學生數學解題歷程之分析研究

涂金堂 ,  1999-02
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 7期, 頁295-332
涂金堂 國小學生數學解題歷程之分析研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 數學解題 放聲思考 以往對於數學解題的研究，偏重於解題結果的探討，但此種研究方法，並無法深入探討學生解題歷程所產生的解題行為

985.  我國國民小學校長儲訓制度之困境及其因應策略

楊振昇 ,  1999-02
[School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
初等教育學刊, 7期, 頁85-105
楊振昇 我國國民小學校長儲訓制度之困境及其因應策略 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民小學 校長儲訓制度 國小校長素質之良窳，攸關學校整體發展與國小教育成敗，而健全的校長儲訓制度則為提升國小校長素