1381.  國民小學學校行銷策略之研究：以高雄縣為例

吳宗立 ,  2006-08
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 24期, 頁13-35
吳宗立 國民小學學校行銷策略之研究：以高雄縣為例 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民小學 學校行銷 行銷策略 Elementary school School marketing

1382.  學習型學校環境規劃策略之探討--永續發展的觀點

高家斌 ,  2006-04
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 23期, 頁65-82
高家斌 學習型學校環境規劃策略之探討--永續發展的觀點 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 永續發展 學習型學校 環境規劃 Sustainable development Learning school

1383.  學校革新的視野：校長效能之探討

陳賢舜 ,  2003-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 16期, 頁21-51
陳賢舜 學校革新的視野：校長效能之探討 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 學校革新 校長效能 校長 有效能校長 學校效能 本文皆在探究校長效能。首先，析論學校革新中校長的角色與職責，以瞭解學校革新對校

1384.  如何在自然與生活科技教學中輔導學生參加科學展覽─以科學性社團為例

余俊樑 ,  2001-11-09
[教育學院] 現代教育論壇
現代教育論壇─如何在自然與生活科技教學中輔導學生參加科學展覽，國立教育資料館、台北市立師範學院，2001-11-09
余俊樑 如何在自然與生活科技教學中輔導學生參加科學展覽─以科學性社團為例 科學展覽; 科展; 科學性社團; 科研社; 問題解決歷程 作者係國小自然與科技領域專任教師，自民國七十九年起即開始輔導學生參加科學展覽活動。本文將針對如何指導學生參加科學展覽問題，提供個人於教學實務上之做法以供參考。其內容

1385.  再造「國民教育九年一貫課程」的圖像─課程綱要的規劃構想與可能問題

游家政 ,  1998-12-09
[教育學院] 現代教育論壇
現代教育論壇─新世紀的新課程，國立教育資料館、台北市立師範學院，1998-12-09
游家政 再造「國民教育九年一貫課程」的圖像─課程綱要的規劃構想與可能問題 國民中學; 國民小學; 課程綱要; 九年一貫; 課程統整 在邁向二十一世紀的前夕，各國無不以大刀闊斧的方式，進行教育革新，藉以培育新世紀所需的公民。台灣有鑑於近年來政治、經濟、社會的急遽變遷，以及現行的教育體制與教育內容已

1386.  幼兒學校經驗的認知—三個不同課程取向幼稚園的比較

金瑞芝 ,  2000
[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民8808~8907，計畫編號：NSC89-2413-H133-007
臺北巿立師範學院幼兒教育學系 金瑞芝 幼兒學校經驗的認知—三個不同課程取向幼稚園的比較 行政院國家科學委員會 幼兒，認知，學校經驗，幼稚園，幼兒教育，學前教育 2000 zh_TW 研究期間：民8808~8907，計畫編號：NSC89-2413-H133-007

1387.  淺談閒置空間再利用--學校與社區永續發展的實踐

高翠霞; 溫育賢 ,  2011-12
[教育學系] 期刊論文
國教新知，58卷4期，頁24-33
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 高翠霞 溫育賢 淺談閒置空間再利用--學校與社區永續發展的實踐 學校閒置空間; 永續發展; 學校與社區資源共享 永續發展強調包含「環境」、「社會」和「經濟」三種面向的永續。學校是每個人生活中最密切的所在，也是社區的資源中心。近年因為少子女化影響，國內校園內普遍出現

1388.  學校，是讓孩子通向未來的窗口嗎？—古德拉《一個稱為學校的地方》的問與思

梁雲霞 ,  2009-09
[教育學系] 期刊論文
人文與社會科學簡訊，10卷4期，頁85-93
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 梁雲霞 學校，是讓孩子通向未來的窗口嗎？—古德拉《一個稱為學校的地方》的問與思 古德拉; 《一個稱為學校的地方》; 學校教育研究 2009-09 zh_TW 人文與社會科學簡訊，10卷4期，頁85-93

1389.  教學輔導教師制度試辦學校推動歷程之研究

鄭可偉; 鄭玉卿; 張德銳 ,  2008-04
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊，29期，頁85-112
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 鄭可偉 鄭玉卿 張德銳 教學輔導教師制度試辦學校推動歷程之研究 教學輔導教師制度; 教學輔導教師; 推動歷程 本研究旨在探討臺北市教學輔導教師試辦學校推動教學輔導教師制度的歷程，藉以瞭解試辦學校推動的策略、成功的關鍵與困境之突破。本研究以2所試辦國民小學為研究對象

1390.  國民教育

湯梅英; 劉春榮 ,  2000-02
[教育學系] 期刊論文
中華民國教育年報，88期，頁45-78
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 劉春榮 國民教育 基本教育法; 小班教學; 英語教學; 國民教育法 2000-02 zh_TW 中華民國教育年報，88期，頁45-78