1411.  淺談閒置空間再利用─學校與社區永續發展的實踐

高翠霞; 溫育賢 ,  2011-12
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 58卷4期, 頁24-33
高翠霞 溫育賢 淺談閒置空間再利用─學校與社區永續發展的實踐 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 學校閒置空間 永續發展 學校與社區資源共享 永續發展強調包含「環境」﹑「社會」和「經濟」三種面向的永續。學校是每個人生活中最密切的所在，也是社區的資源中心。近年因為少子女化影響，國內校園內普遍出

1412.  不同教學法在五人制足球比賽表現學習效果之研究

王秀銀; 曾媚美; 陳秀華 ,  2008-12-30
[研究發展處] 北體學報(1-18期)
北體學報，16期，P.183-192
王秀銀 曾媚美 陳秀華 不同教學法在五人制足球比賽表現學習效果之研究 臺北市立體育學院教務處 理解式球類教學法; 學習效果; 五人制足球 研究主要目的在於探討傳統學習教學法與理解式球類教學法在五人制足球教學效果的差異情形。研究對象以銘傳大學95學年度第2學期，體育課興趣選項足球組三年級男學生34

1413.  大專學生休閒態度與休閒滿意度之研究：以長庚技術學院為例

李德仁; 莊國上; 黃雅陵 ,  2008-12-30
[研究發展處] 北體學報(1-18期)
北體學報，16期，P.295-308
李德仁 莊國上 黃雅陵 大專學生休閒態度與休閒滿意度之研究：以長庚技術學院為例 臺北市立體育學院教務處 長庚技術學院學生; 休閒態度; 休閒滿意度 本研究在瞭解長庚技術學院學生休閒態度與休閒滿意度之現況，探討其休閒態度與整體之相關情形；比較不同背景變項在休閒態度、休閒滿意度之差異情形；探討休閒態

1414.  大學生在跨領域專題導向課程的自我導向學
習準備度之初探

蘇金輝
　翁楊絲茜 2
　朱如君 3
　楊智琄 4, * ,  2024-12
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報 • 人文社會類， 第55 卷 2 期，頁 1-26
國立臺灣科技大學人文社會學科教授; 國立臺灣科技大學數位學習與教育所教授; 國立清華大學師資培育中心副教授; 國立臺灣科技大學應用外語系助理教授 蘇金輝 　翁楊絲茜 2 　朱如君 3 　楊智琄 4, * 大學生在跨領域專題導向課程的自我導向學 習準備度之初探 臺北市：臺北市立大學 跨領域;專題導

1415.  國中生的家庭背景、家庭學習資源、學習動機、教育期望、自然學習成就對數學學習成就影響之研究

張芳全 ,  2021-12
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報，52卷第2期，頁1-30
國立臺北教育大學教育經營與管理學系 張芳全 國中生的家庭背景、家庭學習資源、學習動機、教育期望、自然學習成就對數學學習成就影響之研究 臺北市：臺北市立大學 自然科學習成就; 家庭背景; 學習內在動機; 學習外在動機; 數學學習成就; Science academic achievement

1416.  台灣數學資賦優異及學習優異認知特徵之研究

鄭英豪 ,  2021
[數學系(含數學教育碩士班)] 研究計畫or研究報告
研究期間:民11008 ~ 民11107，計畫編號：MOST110-2511-H007-002-MY3
臺北市立大學數學系 鄭英豪 台灣數學資賦優異及學習優異認知特徵之研究 A Study of Cognitive Characteristics of Taiwanese Mathematics Gifted Students and Mathematics Excellence Students

1417.  台灣數學資賦優異及學習優異認知特徵之研究

鄭英豪 ,  2022
[數學系(含數學教育碩士班)] 研究計畫or研究報告
研究期間:民11108 ~ 民11207，計畫編號：MOST110-2511-H007-002-MY3
臺北市立大學數學系 鄭英豪 台灣數學資賦優異及學習優異認知特徵之研究 MOST110-2511-H007-002-MY3 數學資賦優異；數學學習憂異；資賦優異；數學創造力；幾何；場地獨立；腦波研究分析；跨國比較；數學洞察力 2022 zh-TW 研究期間:民11108 ~ 民11207，計畫編號

1418.  小學生的「國際人文關懷」與「英語學習」行動研究

蔡素薰 ,  2004
[英語教學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9308~9407，計畫編號：NSC93-2411-H133-006
台北巿立師範學院英語教學系 蔡素薰 小學生的「國際人文關懷」與「英語學習」行動研究 行政院國家科學委員會 英語學習; 國小教育; 英語文教學; 教學活動; 合作學習; 國際關懷; 美術教育; 社會科學研究; 外語教育; 課程 九年一貫課程綱要特別提出以十大基本能力為課程目標，強調表達、溝通與分享

1419.  論台灣英語教室使用華裔美國文學在英語教學上的意義

楊麗中; Yang, Li-chung ,  2004-09-01
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
台北市立教育大學學報(教育類), 第35卷第2期(35:2), p.47-60
台北市立教育大學 楊麗中 Yang, Li-chung 論台灣英語教室使用華裔美國文學在英語教學上的意義 The Pedagogical Implications of Using Chinese American Literary Texts in Taiwan’s EFL Classroom

1420.  運用同儕協助學習策略於國小融合教育國語文學習之研究

崔夢萍 ,  2006-03
[資訊科學系] 期刊論文
特殊教育研究學刊, 30, P.27-52
臺北市立教育大學資訊科學系 崔夢萍 運用同儕協助學習策略於國小融合教育國語文學習之研究 同儕協助學習策略 融合教育 教學管理系統 國小國語文教學 Peer assisted learning strategies Inclusive education Instructional