891.  從學習的觀點看上課天數

劉春榮 ,  2001-05
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育資料與研究，40期，頁11-13
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 從學習的觀點看上課天數 上課天數; 教學品質; 寒暑假; 教學評量; 週休二日; 學習權; 教育政策 2001-05 zh_TW 教育資料與研究，40期，頁11-13

892.  臺北市中等學校教學教師制度九十六學年度實施成效與困境之研究

丁一顧; 張德銳 ,  2007
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Research Project
研究期間：民9608~9707
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北市中等學校教學教師制度九十六學年度實施成效與困境之研究 臺北市：臺北市政府教育局 教學輔導; 教學輔導教師; 夥伴教師; 教學領導; 教師文化 　　本研究旨在瞭解臺北市中等學校教學輔導教師制度 96 學年度辦理之成效與困境，並分析不同背景

893.  臺北市國民小學教學教師制度九十六學年度實施成效與困境之研究

丁一顧; 張德銳 ,  2007
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Research Project
研究期間：民9608~9707
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 張德銳 臺北市國民小學教學教師制度九十六學年度實施成效與困境之研究 臺北市：臺北市政府教育局 教學輔導; 教學輔導教師; 夥伴教師; 教學領導; 教師文化 　　本研究旨在瞭解臺北市國民小學學校教學輔導教師制度 96 學年度辦理之成效與困境，並分析不同

894.  十二年國教「學區劃分」之探討

黃增榮; 王保進 ,  2006-02
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
研習資訊，23卷1期，頁37-48
國立臺灣藝術大學師資培育中心; 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 黃增榮 王保進 十二年國教「學區劃分」之探討 新北市：國家教育研究院 學區劃分; 高中職社區化; 高中職學校; 適性學習社區; 中地理論 本文旨在探究十二年國教學區劃分的可行方案，以供教育行政機關及國高中學校參考。採用的研究方

895.  課程評鑑之規劃取向與學校課程評鑑之途徑

蔡清田 ,  2005-06
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育研究語法展期刊，v.1n.1，p.79-106
學校課程方案;學校課程計畫;學校整體課程發展;課程評鑑 蔡清田 課程評鑑之規劃取向與學校課程評鑑之途徑 學校課程方案; 學校課程計畫; 學校整體課程發展; 課程評鑑 「評鑑」，是由評鑑者針對特定接受評鑑之對象施展一種是非善惡與績效優劣之考核判斷，具有一種價值引導的意義與目的。就「課程評鑑」的意義

896.  教學反應(RTI)--學習障礙鑑定的新趨勢

鄭麗雪 ,  2010-06
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 49期, 頁99-106
鄭麗雪 教學反應(RTI)--學習障礙鑑定的新趨勢 臺北市立教育大學特殊教育中心 學習障礙 智力與學業成就差距 教學反應 Learning disabilities Discrepancy between intellectual ability and achievement Response

897.  電腦輔助教學在學習障礙學生數學解題的應用之探討

梁明華 ,  2009-12
[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)
國小特殊教育, 48期, 頁41-51
梁明華 電腦輔助教學在學習障礙學生數學解題的應用之探討 臺北市立教育大學特殊教育中心 電腦輔助教學 學習障礙 數學解題 Computer-assisted instruction Learning disabilities Mathematical problem solving 2009-12

898.  激發式動態呈現教學設計對學習障礙學生 時間概念學習成效之研究

張亦甯; 呂翠華; 譚寧君 ,  2010-10
[Department of Special Education] Proceedings
特殊教育叢書, 研究與實務的對話：2010 特殊教育暨早期療育國際學術研討會論文集, 110期, 頁121-162
臺北市蓬萊國小資源班教師 國立臺北教育大學特殊教育系副教授 國立臺北教育大學數學暨資訊教育系兼任副教授 張亦甯 呂翠華 譚寧君 激發式動態呈現教學設計對學習障礙學生 時間概念學習成效之研究 臺北市立教育大學特殊教育中心；特殊教育學系 激發式動態呈現教學設計 學習障礙學生 時間概念 本研究旨在探討

899.  我國大學美術類相關科系學生入學學術科考試與大學學業成就之相關性研究─以台北市立師範學院美勞教育系為例

高震峰; Kao,Cheng-Fe ,  2001-12
[Department of Visual Arts] Periodical Articles
藝術教育研究, 2, P.1-35
臺北市立教育大學視覺藝術學系 臺北市立師範學院美勞教育系 高震峰 Kao,Cheng-Fe 我國大學美術類相關科系學生入學學術科考試與大學學業成就之相關性研究─以台北市立師範學院美勞教育系為例 Prediction of the Academic Achievement of Art

900.  資通訊科技之數位學習架構

壽大衛; 林威式 ,  2011-03
[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2), [Department of Computer Science] Periodical Articles
國教新知, 58卷1期, 頁25-29
臺北市立教育大學資訊科學系 壽大衛 林威式 資通訊科技之數位學習架構 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 數位學習 雲端運算 體感人機介面 悅趣式學習 合作學習 本文介紹校園新型的挑戰性問題：網路霸凌。藉由網路和其他電子通信技術，例如電子郵件、網頁、文字簡訊、電話內容和部落格留言板等工具，來