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    日期題名作者
    2018 運用翻轉教室對國小四年級學生社會領域學習成效之研究 鄭念慈; 劉光夏
    2018 幼兒想像力教學模式課程實踐之行動研究 林容如、劉光夏
    2018 凝聚親情之動畫創作-以製茶為例 周宛臻; 王姿婷; 賴思穎; 袁薏如; 許逸婷; 姚昕妤; 陳昱宏
    2018 當「臺北酷課雲」遇見「臺北世大運」——電子書創作分析 陳昱宏; 方志華; 張芬芬; 王如怡
    2018 以縮短新舊節日過節經驗差異 之圖文書創作 陳禹翔; 張晴筑; 王季萱; 洪羽萱; 張哲綸; 涂嘉和; 陳昱宏
    2005-03-26 課程本土化與全球化的辯證-以社會重建主義課程的實踐為例 陳麗華
    2005 從課程改革的對位思考與實踐歷程引爆公民行動─ 一個教師社群參與社區改造的感性與理性敘事 彭增龍; 陳麗華
    2005 一位師資培育機構教師統整課程發展與實施之研究─以課程發展與設計、國語教材教法課程為例 葉興華
    2003 公民教育的本土化實踐:以社會行動取向課程的教學為例 陳麗華; 彭增龍; 王鳳敏
    2003 九年一貫七年級社會課成本土化之質與量分析 陳麗華; 鄭玉卿; 徐世瑜; 許佩賢; 詹寶菁; 林俐君; 楊明華
    2003 主要國家中小學社會課程本土化之跨國比較分析 陳麗華; 鄭玉卿; 徐世瑜; 許佩賢; 詹寶菁; 林俐君; 楊明華
    2002-12-21 數學概念之教學─觀察與操作為例 黃幸美
    2002 社會參與行動取向課程設計的理念與實施 陳麗華; 彭增龍
    2001-11 以課程設計模式的建立與檢核來進行 學校本位課程評鑑 葉興華
    2000-10 以社會學習領域為核心的學校本位課程發展經驗分享 白麗美; 陳麗華
    1998-10-04 優質學校學生學習的理念與實務 陳麗華
    1995-12-10 從兒童的族群社會化談班級的族群關係經營 陳麗華

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