1911.  邁向民主之路的希望工程: 美國進步時代學校課程與教學的重要革新 (1875-1929)

鄭玉卿 ,  2012-10
[Department of Education] Book
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 鄭玉卿 邁向民主之路的希望工程: 美國進步時代學校課程與教學的重要革新 (1875-1929) 臺北市：五南 課程與教學; 教育史; 教育改革; 美國 2012-10 zh_TW

1912.  畢業同學錄校長贈言之歷史意義探析(1945~2010)--以臺北市立教育大學為例

鄭玉卿 ,  2011-06
[Department of Education] Periodical Articles
教育學刊，36期，頁175-213
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 鄭玉卿 畢業同學錄校長贈言之歷史意義探析(1945~2010)--以臺北市立教育大學為例 校長贈言; 畢業同學錄; 師資培育 本文嘗試以新歷史研究的角度，就1945年起至今，歷屆的臺北市立教育大學畢業同學錄（或稱畢業紀念冊）中校長贈言為研究對象，詮釋其歷史意義和其

1913.  百年來歐美新教育理念在我國的引入與實踐 (I)

鄭玉卿 ,  2013
[Department of Education] Research Project
研究期間：民10108~10207，計畫編號：NSC101-2410-H133-003
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 鄭玉卿 百年來歐美新教育理念在我國的引入與實踐 (I) 臺北市：行政院國家科學委員會 新教育運動; 新學校; 歷史研究; 內容分析 本研究旨在研究百年來由西方先進國家（尤其是英美等國）傳入我國的新 教育理念與實踐之過程。滿清末年，在師夷長技以制夷的變法圖強主張下

1914.  近代 英國「新教育」運動的理念與實踐之研究（1889-1944）(II)

鄭玉卿 ,  2012
[Department of Education] Research Project
研究期間：民10008~10107，計畫編號：NSC100-2410-H133-004
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 鄭玉卿 近代 英國「新教育」運動的理念與實踐之研究（1889-1944）(II) 臺北市：行政院國家科學委員會 新教育運動; 新學校; 兒童中心教育 本研究旨在研究十九世紀末至二十世紀中葉英國新教育運動的重要理念與實踐情況。由於不滿當時學校傳統教育，既無法解決工業

1915.  近代 英國「新教育」運動的理念與實踐之研究 (1889-1944) (I)

鄭玉卿 ,  2011
[Department of Education] Research Project
研究期間：民9908~10007，計畫編號：NSC99-2410-H133-004
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 鄭玉卿 近代 英國「新教育」運動的理念與實踐之研究 (1889-1944) (I) 臺北市：行政院國家科學委員會 新教育運動; 新學校; 兒童中心教育 本研究旨在研究十九世紀末至二十世紀中葉英國新教育運動的重要理念與 實踐情況。由於不滿當時學校傳統教育忽視個體自由

1916.  指導弱勢學童敘事文本閱讀之教學類型分析--以三個偏小教師教學語言為例

簡良平 ,  2011
[Department of Education] Proceedings
處理學生學習差異國際會議，香港教育學院 主辦，2011-12-09~10
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 簡良平 指導弱勢學童敘事文本閱讀之教學類型分析--以三個偏小教師教學語言為例 弱勢兒童; 敘事文本閱讀指導; 教學語言 　　本文主要透過敘事課程的實施，敘事課程目標抵定之後，規劃敘事文本閱讀指導活動及實施，進而觀察教師教室教學，分析其教學語言，描述其教學類型，反省

1917.  偏遠地區小學教師如何應用課堂言說促進弱勢學童批判識能之研究：以閱讀課程為例(I)

簡良平 ,  2011
[Department of Education] Research Project
研究期間：民10008~10107，計畫編號：NSC100-2410-H133-005-MY2
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 簡良平 偏遠地區小學教師如何應用課堂言說促進弱勢學童批判識能之研究：以閱讀課程為例(I) 臺北市：行政院國家科學委員會 識能; 批判識能; 課堂言說; 弱勢學童 本研究屬合作行動研究，將與偏遠地區小學教師於閱讀課程規劃與實施，關注教師利用課堂言說策略，促進弱勢學童

1918.  100 年度大學校務評鑑結果研究：質與量的重要性分析

王彥方; 林信耀; 王保進 ,  2013-06
[Publications] Journal of Educational Administration and Evaluation
教育行政與評鑑學刊，第十五期，p.31-56
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所; 國立臺灣師範大學政治學研究所; 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王彥方 林信耀 王保進 100 年度大學校務評鑑結果研究：質與量的重要性分析 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 大學評鑑; 校務評鑑; 內容分析 本研究旨在以內容分析法針對100 年

1919.  學校與家長關係探討：微觀政治學之取向

連俊智 ,  2012-12
[School of Education (publications)] Journal of Education of Taipei Municipal University of Education(no.36-)
市北教育學刊，43期，頁63-86
連俊智 學校與家長關係探討：微觀政治學之取向 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 微觀政治學; 權力; 決策; Micropolitics; Power; Policy-decision 學校是一個政治的實體，但是以微觀政治學對於學校與家長關係的探討並不多。本研究發現，若以微觀政治學取向為視

1920.  以教科書之插圖與版式設計增進教學藝術之觸發--以社會科教科書為例

詹寶菁; 葉韋伶; 陳麗華 ,  2012-04
[Department of Education] Periodical Articles
教科書研究，5卷1期，頁47-84
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 詹寶菁 葉韋伶 陳麗華 以教科書之插圖與版式設計增進教學藝術之觸發--以社會科教科書為例 插圖設計; 版式設計; 教學藝術 　　教科書不僅為中小學階段最主要的教與學資源，其內容亦反映新世代國 民之明日圖像，兼備「美」與「用」之教科書設計不僅可以觸發教學藝術