1721.  建構學校本位課程發展的推展情境

高新建 ,  2000-04
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 8期, 頁135-160
高新建 建構學校本位課程發展的推展情境 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 學校本位課程發展 課程實施 本文旨在探討吾人在學校本位課程發展的推展情境中，可以預期到的類型和行為。文中首先界定學校本位課程發

1722.  中美兩國降低班級人數政策之研究

吳清山; 蔡菁芝 ,  2001-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 10期, 頁1-27
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 蔡菁芝 中美兩國降低班級人數政策之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 小班教學 降低班級人數 小班政策 「降低班級學生人數，實施小班教學」是當前教育改

1723.  知識經濟與教育發展

吳清山 ,  2002-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 12期, 頁1-18
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 知識經濟與教育發展 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 知識經濟 知識管理 終身學習 教育發展 二十一世紀是知識經濟的時代，教育發展要因應知識經濟社會需求

1724.  學校層級教育資料庫建構之探索

王保進; 王俊凱 ,  2003-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 14期, 頁1-27
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王保進 王俊凱 學校層級教育資料庫建構之探索 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 學校層級 資料庫 教育資料庫 本文旨在探討學校層級教育資料庫之建構，首先，研究者就

1725.  「國民小學校長管理能力量表」之編製

吳清山 ,  1992-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 1期, 頁29-42
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 「國民小學校長管理能力量表」之編製 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 校長 能力 國民小學 量表 管理 編製 「國民小學校長管理能力量表」內分十種分量表

1726.  國民中小學校長主任培育制度改革研究

林天祐; 柯平順 ,  1995-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 4期, 頁63-87
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 林天祐 柯平順 國民中小學校長主任培育制度改革研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民中小學 校長 主任 培育制度 本研究旨在探討改進我國國民中小畢校長、主任

1727.  國民小學教師專業自主知覺與教師組織功能需求及其關聯之研究

劉春榮 ,  1996-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 5期, 頁65-122
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 劉春榮 國民小學教師專業自主知覺與教師組織功能需求及其關聯之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民小學 教師專業自主 教師組織 知覺 本研究旨在瞭解教師專業

1728.  多元智能神秘盒--多元智能的教學策略與運用成果

陳麗華; 李美怡 ,  2002-04
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
初等教育學刊, 11期, 頁95-120
臺北市立教育大學課程與教學研究所 陳麗華 李美怡 多元智能神秘盒--多元智能的教學策略與運用成果 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 多元智能 教學策略 多元智能神秘盒 本文旨在報告作者如何進行「多元智

1729.  兩位實習教師的社會科教學因應策略及其對國小教育革新的啟示

陳麗華 ,  1995-12
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
初等教育學刊, 4期, 頁225-247
臺北市立教育大學課程與教學研究所 陳麗華 兩位實習教師的社會科教學因應策略及其對國小教育革新的啟示 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 實習教師 社會科教學 國小 本文乃是以本人的博士論文的部份研究發現

1730.  國小新生班級常規學習中的潛在課程及其省思--由Philip W. Jackson的觀點談起

張芬芬 ,  1997-12
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
初等教育學刊, 6期, 頁111-126
臺北市立教育大學課程與教學研究所 張芬芬 國小新生班級常規學習中的潛在課程及其省思--由Philip W. Jackson的觀點談起 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國小新生 班級常規學習 潛在課程