2621.  數位e筆融入書法教學實踐

絲凱郁; 張介英; Szu, Kai-yu; Chang, Chieh-ying ,  2022-12
[人文藝術學院] 北市大語文學報
北市大語文學報，27期，頁51-67
淡江大學中國文學學系; 淡江大學英文學系 絲凱郁 張介英 Szu, Kai-yu Chang, Chieh-ying 數位e筆融入書法教學實踐 臺北市：臺北市立大學中國語文學系 書法教學; 數位e筆; 書法數位化; Calligraphy pedagogy; Digital e-pen

2622.  戰爭視野下流亡學生的成長史 ──論王鼎鈞《山裏山外》的生存體認

黃雅莉 ,  2018-06
[人文藝術學院] 北市大語文學報
北市大語文學報；18期；頁123-163
國立清華大學華文文學所 黃雅莉 戰爭視野下流亡學生的成長史 ──論王鼎鈞《山裏山外》的生存體認 臺北市:中國語文學系‧華語文教學碩士學位學程 王鼎鈞；流亡學生；抗日戰爭；成長書寫；生存體驗 王鼎鈞的《山裏山外》描述了他在做流亡學生時的生活體驗與人生百態，並見證了中國大地的山川悠遠、風俗淳美，有力

2623.  探索永續食物之社會學習與環境公民培力歷程--以三個民間團體為例

任孟淵; 許世璋; Jen, Meng Yuan; Hsu, Shih-jang ,  2021-06
[出版品] 環境教育學刊
環境教育學刊，19期，頁85-117
靜宜大學生態人文學系; 國立東華大學自然資源與環境學系 任孟淵 許世璋 Jen, Meng Yuan Hsu, Shih-jang 探索永續食物之社會學習與環境公民培力歷程--以三個民間團體為例 臺北市：臺北市立大學地球環境暨生物資源學系 永續食物; 社會學習; 環境公民

2624.  運用STS教學將環境教育融入國小生活課程之研究

黃萬居; 黃詩惠; 楊宇婷; Wanchu Huang; Shih-Hui Huang; Yu-Ting Yang ,  2008-12-01
[出版品] 環境教育學刊
環境教育學刊, 第九期, p.19-36
台北市立教育大學環境教育與資源研究所 黃萬居 黃詩惠 楊宇婷 Wanchu Huang Shih-Hui Huang Yu-Ting Yang 運用STS教學將環境教育融入國小生活課程之研究 A Study of Environmental Education Integrated

2625.  大學普通班裡的教學輔導：充實三合模式之理念與實踐

周鴻騰; Chou, Hong-teng ,  2021-12
[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)
教育研究與實踐學刊，68卷2期，頁91-110
佛光大學未來與樂活產業學系 周鴻騰 Chou, Hong-teng 大學普通班裡的教學輔導：充實三合模式之理念與實踐 臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心 教學輔導; 教師即是指揮家的隱喻; 充實三合模式 研究者發現本校大學生為數不少身處低社經背景、缺乏學習自信心者，為 了讓學生以「被協助

2626.  都會區特性下國小班級經營的困境與因應策略

葉興華 ,  2009-10
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
國教新知, 56卷3期, 頁68-78
臺北市立教育大學課程與教學研究所 葉興華 都會區特性下國小班級經營的困境與因應策略 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 都會區教育 都會區學校班級經營 班級經營 都會區的形成是現今許多國家社會發展的現象，而都會區中的學校、學生， 也展現出許多不同於一般學校、學生的特性，因此教師在班級經營時

2627.  國民小學公辦公營午餐忠誠反應影響因素分析：家長的觀點

施錦村; 王秀琴 ,  2008-08
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 30期, 頁85-111
施錦村 王秀琴 國民小學公辦公營午餐忠誠反應影響因素分析：家長的觀點 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 公辦公營 午餐品質 學校午餐 Public management of public

2628.  期望、價值與數學成就關係之結構方程模式驗證：以TIMSS 2003臺灣地區資料為例

林志哲 ,  2007-08
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 27期, 頁71-94
林志哲 期望、價值與數學成就關係之結構方程模式驗證：以TIMSS 2003臺灣地區資料為例 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 期望 價值 數學成就 國中 Expectancy Value

2629.  組織學習理念在教師專業發展評鑑之應用

林慧蓉 ,  2007-04
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 26期, 頁43-63
林慧蓉 組織學習理念在教師專業發展評鑑之應用 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 組織學習 教師專業發展評鑑 Organizational learning Teachers&apos

2630.  生態系統觀中輟生輟學歷程案例分析研究

陳恆霖; 戴嘉南 ,  2005-09-29
[教育學院] 現代教育論壇
現代教育論壇─我國中小學校輔導與諮商工作的挑戰，國立教育資料館、台北市立師範學院，2005-09-29
陳恆霖 戴嘉南 生態系統觀中輟生輟學歷程案例分析研究 生態系統觀點; 中輟生; 資源式中途班; 輟學歷程 國內外研究指出「中途輟學」不只是教育問題，更衍生出青少年犯罪問題，惟導致學生輟學原因，包括家庭、個人、學校及社會等因素。本研究目的在：(1)以生態系統觀點對輟學歷程進行探討，了解形成中輟之各