1.  教育行政人員專業倫理內涵建構之研究

吳清山; 江愛華 ,  2001-03
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
計畫編號:NSC 89-2413-H-133-010-S，執行期間88年8月1日至89年7月31日
吳清山 江愛華 教育行政人員專業倫理內涵建構之研究 專業倫理;教育行政人員;工作倫理 本研究旨在建構教育行政人員專業倫理準則，以供教育行政機關及教育人員專業團體參考。所採用的研究方法計有：文獻分析法、問卷調查法、訪談法和座談法。 在問卷方面，係以台灣地區公私立國小、國中、高中、高職、大專院

2.  家長教育選擇權之研究

吳清山; 江愛華; 張世平; 黃旭鈞; 張正霖; 鄭望崢 ,  1999-12
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
吳清山 江愛華 張世平 黃旭鈞 張正霖 鄭望崢 家長教育選擇權之研究 教育選擇 家長 學校選擇 國民小學 國民中學 本研究旨在藉由分析各國實施家長教育選擇權之情形及調查國內家長、教師、專家學者對教育選擇權之看法,進而了解在我國中小學實施家長教育選擇權之可行性。本研究之調查對象分為兩類:第一類為諮

3.  善用活化教學提升學生學習效能

吳清山 ,  2014-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，559期，頁31-35
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 善用活化教學提升學生學習效能 活化教學; 十二年國教; 學習效能 2014-01 zh_TW 師友月刊，559期，頁31-35

4.  臺灣近十年學校創新經營研究之分析與展望：以期刊與學位論文為主

黃建翔; 吳清山 ,  2012-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究與發展期刊，8卷3期，頁1-30
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 黃建翔 吳清山 臺灣近十年學校創新經營研究之分析與展望：以期刊與學位論文為主 內容分析法; 創新經營; 學校創新經營 為了解臺灣地區有關學校創新經營研究之現況及趨勢，本研究以2002年至2010年間為範圍，整理歸納我國學校創新經營研究之期刊與學位論文，做

5.  日本中小學教師換證制度實施之評析與啟示

林雍智; 吳清山 ,  2012-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
當代教育研究，20卷1期，頁1-39
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 林雍智 吳清山 日本中小學教師換證制度實施之評析與啟示 教師換證制度; 教師證照; 日本 日文稱為「教員免許更新制」的日本教師換證制度，是自 2000年開始研議的一項確保教師資質能與日寺俱進的品質保障方案，該制度經2007年修法通過後，於2009年正式實

6.  轉變親師觀念 釋放學生潛能

吳清山 ,  2012-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育人力與專業發展，29卷2期，頁1-4
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 轉變親師觀念 釋放學生潛能 十二年國民基本教育; 超額比序; 免試入學 2012-04 zh_TW 教育人力與專業發展，29卷2期，頁1-4

7.  素養導向教育的理念與實踐

吳清山; Wu, Ching-shan ,  2017-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊，21期，頁1-23
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 Wu, Ching-shan 素養導向教育的理念與實踐 臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 核心素養; 素養導向教育; Key competency; Competency-based education 最近幾年來，學生核心素養概念已成為教育系統

8.  日本學校治理模式之變遷及其評析：以學校理事會為例

林雍智; 吳清山 ,  2013-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育科學研究期刊，58卷4期，頁103-131
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 林雍智 吳清山 日本學校治理模式之變遷及其評析：以學校理事會為例 日本; 學校治理; 學校理事會 2013-12 zh_TW 教育科學研究期刊，58卷4期，頁103-131

9.  提升教師專業學習社群之可行策略探究：「資料導向決定」觀點

黃建翔; 吳清山 ,  2013-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究學報，47卷1期，頁39-58
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 黃建翔 吳清山 提升教師專業學習社群之可行策略探究：「資料導向決定」觀點 資料導向決定; 教師專業發展; 教師專業學習社群 2013-04 zh_TW 教育研究學報，47卷1期，頁39-58

10.  臺北市國民中小學實施「公辦民營」之可行性分析

吳清山 ,  1999-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育政策論壇，2卷1期，頁157-179
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 臺北市國民中小學實施「公辦民營」之可行性分析 國民中小學; 公辦民營; 管理合約; 民間承包; 特許學校 　　本文旨在分析臺北市國民中小學實施「公辦民營」之可行性。首先就臺北市國民中小學環境背景進行分析；其次說明「公辦民營」學校經營理念產生背景及

11.  善用評量方法 提升學生學習成就

吳清山 ,  2012-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育人力與專業發展，29卷4期，頁1-3
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 善用評量方法 提升學生學習成就 教學評量; 學習成就 2012-08 zh_TW 教育人力與專業發展，29卷4期，頁1-3

12.  落實評鑑委員研習課程 提升評鑑品質與效能

吳清山 ,  2010-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
評鑑雙月刊，24期，頁9-14
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 落實評鑑委員研習課程 提升評鑑品質與效能 評鑑委員培訓; 課程 2010-03 zh_TW 評鑑雙月刊，24期，頁9-14

13.  「教室走察」方案建構之研究---以國民小學為例(I)

吳清山; 黃旭鈞 ,  2010
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9908~10007，計畫編號：NSC99-2410-H133-007
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃旭鈞 「教室走察」方案建構之研究---以國民小學為例(I) 臺北市：行政院國家科學委員會 教室走察; 方案建構; 教室走察方案 「教室走察」方案建構之研究：以國民小學為例 本研究旨在探討教室走察的的理念、意涵、步驟與模式，分析比較不同教室走察模

14.  「教室走察」方案建構之研究---以國民小學為例(I)

吳清山; 黃旭鈞 ,  2010
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9908~10007，計畫編號：NSC99-2410-H133-007
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃旭鈞 「教室走察」方案建構之研究---以國民小學為例(I) 臺北市：行政院國家科學委員會 教室走察; 方案建構; 教室走察方案 「教室走察」方案建構之研究：以國民小學為例 本研究旨在探討教室走察的的理念、意涵、步驟與模式，分析比較不同教室走察模

15.  落實自我評鑑工作 發揮通識教育功能

吳清山 ,  2008-05
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
通識在線，16期，頁7-8
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 落實自我評鑑工作 發揮通識教育功能 2008-05 zh_TW 通識在線，16期，頁7-8

16.  芬蘭與英國品質保證制度發展之研究及其對我國高等教育評鑑發展之啟示

吳清山 ,  2007
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9608~9707，計畫編號：NSC96-2413-H133-002
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 芬蘭與英國品質保證制度發展之研究及其對我國高等教育評鑑發展之啟示 臺北市：行政院國家科學委員會 英國; 芬蘭; 高等教育評鑑; 品質保證制度 我國大學數量大幅度的成長，已逐漸往市場化的教育方向發展，為了有效提 升教育品質，高等教育評鑑開始獲得各國

17.  讓新住民有翻身的機會：談新住民教育的困境與突破

吳清山 ,  2006-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
研習資訊，23卷5期，頁15-20
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 讓新住民有翻身的機會：談新住民教育的困境與突破 新住民教育 2006-10 zh_TW 研習資訊，23卷5期，頁15-20

18.  國民小學校長知識領導模式之建構

吳清山; 黃旭鈞 ,  2005
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9408~9507，計畫編號：NSC94-2413-H133-003
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃旭鈞 國民小學校長知識領導模式之建構 臺北市：行政院國家科學委員會 知識領導; 模式建構; 國民小學; 校長 本研究旨在探討知識領導的重要概念與立論基礎，並發展國民小學校長知識領導之 內涵及層面，進而建構國民小學校長知識領導模式，根據所建構知識

19.  國民小學校長知識領導模式之建構

吳清山; 黃旭鈞 ,  2005
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9408~9507，計畫編號：NSC94-2413-H133-003
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃旭鈞 國民小學校長知識領導模式之建構 臺北市：行政院國家科學委員會 知識領導; 模式建構; 國民小學; 校長 本研究旨在探討知識領導的重要概念與立論基礎，並發展國民小學校長知識領導之 內涵及層面，進而建構國民小學校長知識領導模式，根據所建構知識

20.  學校推動知識管理策略之研究---以國民小學為例(II)

吳清山 ,  2003
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9208~9307，計畫編號：NSC92-2413-H133-003
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 學校推動知識管理策略之研究---以國民小學為例(II) 臺北市：行政院國家科學委員會 2003 zh_TW 研究期間：民9208~9307，計畫編號：NSC92-2413-H133-003

21.  有效能大學教學指標之建構

江愛華; 吳清山 ,  2001
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9008~9110，計畫編號：NSC90-2413-H019-003
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 江愛華 吳清山 有效能大學教學指標之建構 臺北市：行政院國家科學委員會 大學教育; 教學指標; 教學學問; 有效教學; 教學品質 2001 zh_TW 研究期間：民9008~9110，計畫編號：NSC90-2413-H019-003

22.  學校推動知識管理策略之研究---以國民小學為例(I)

吳清山; 林天祐 ,  2001
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9008~9110，計畫編號：NSC90-2413-H133-007
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 林天祐 學校推動知識管理策略之研究---以國民小學為例(I) 臺北市：行政院國家科學委員會 知識管理; 學校行政; 國民小學 2001 zh_TW 研究期間：民9008~9110，計畫編號：NSC90-2413-H133-007

23.  教改政策執行成效之研究---以國民小學為例

吳清山; 林天祐 ,  2001
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9008~9107，計畫編號：NSC90-2413-H133-008
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 林天祐 教改政策執行成效之研究---以國民小學為例 臺北市：行政院國家科學委員會 教育改革; 教育政策; 國民小學; 政策執行 2001 zh_TW 研究期間：民9008~9107，計畫編號：NSC90-2413-H133-008

24.  學校行政組織再造之研究---以國民小學為例

吳清山 ,  2000
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民8908~9007，計畫編號：NSC89-2413-H133-015
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 學校行政組織再造之研究---以國民小學為例 臺北市：行政院國家科學委員會 2000 zh_TW 研究期間：民8908~9007，計畫編號：NSC89-2413-H133-015

25.  教育行政人員專業倫理內涵之建構

吳清山 ,  2000
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民8808~8907，計畫編號：NSC89-2413-H133-010-S
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教育行政人員專業倫理內涵之建構 臺北市：行政院國家科學委員會 專業倫理; 教育行政; 行政人員 2000 zh_TW 研究期間：民8808~8907，計畫編號：NSC89-2413-H133-010-S