2181.
偏遠地區小學教師對弱勢社區環境之覺知及其教學回應
簡良平
,
2010-12
[教育學系] 期刊論文
教育實踐與研究，23卷2期，頁37-64
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 簡良平 偏遠地區小學教師對弱勢社區環境之覺知及其教學回應 弱勢社區環境; 教學回應; 教師課程意識 本文屬實證研究，為研究者於2005 年至2007 年間，實地訪談與觀察北台灣縣市偏遠地區國小實務工作者教學之後的研究發現。本文依據貧窮社區特質、教育社會學中文化資本
2182.
從自主學習理論到學校實務—概念架構與方案發展
梁雲霞
,
2006-12
[教育學系] 期刊論文
當代教育研究，14卷4期，頁171-206
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 梁雲霞 從自主學習理論到學校實務—概念架構與方案發展 自主學習; 理論到實務; 方案發展 自主學習是當今學校教育中重要之議題。在理論轉化為本土實踐時，需要針對自主學習的意義加以批判性的澄清，進一步地在台灣的學校脈絡下，提出適用的概念架構，以支撐課程與學習活動的實踐
2183.
蘇格蘭教學協會之簡介及其啟示
但昭偉; 簡毓玲
,
2005
[教育學系] 期刊論文
教育研究月刊 ,132,p.156-162
台北市立教育大學教育學系 但昭偉 簡毓玲 蘇格蘭教學協會之簡介及其啟示 蘇格蘭教學協會 General Teaching Council for Scotland GTC 2005 zh_TW 教育研究月刊 ,132,p.156-162
2184.
教師批判教學的覺知與課程實踐聯結：弱勢者教育之觀察與反省(I)
簡良平
,
2005
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9408~9507，計畫編號：NSC94-2413-H133-012
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 簡良平 教師批判教學的覺知與課程實踐聯結：弱勢者教育之觀察與反省(I) 臺北市：行政院國家科學委員會 批判教學的覺知; 課程實踐; 弱勢者教育 本計畫之旨趣在探討「教師-課程-學生」之間的緊密連動關係，學生是教育 的目的，完成此目的之執行者以教師最為直接，他們可以
2185.
高中職以下學校教師人權意識調查研究
但昭偉; 謝邦昌; 王錦雀
,
2003
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9201~9211，計畫編號：920000010
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 但昭偉 謝邦昌 王錦雀 高中職以下學校教師人權意識調查研究 臺北市：教育部 人權教育; 人權意識; 中小學教師 1948年聯合國的「世界人權宣言」，引發一股人權熱潮，民主國家無不致力於人權的推廣。然人權理念的推動及落實，需要從最基礎教育著手！人權教育在我國為較陌
2186.
協同教學的理念與教師專業文化的建立
鄭玉卿
,
2002-07
[教育學系] 期刊論文
現代教育論壇 ，6期，頁518-521
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 鄭玉卿 協同教學的理念與教師專業文化的建立 協同教學; 教師專業文化; 教育改革 2002-07 zh_TW 現代教育論壇 ，6期，頁518-521
2187.
從教育工作者可能有的惡德談學生權利之保障
王月卿; 但昭偉; 邱鈺惠
,
2001-07
[教育學系] 期刊論文
中等教育, 52:4, p.24-36
台北市立教育大學教育學系 王月卿 但昭偉 邱鈺惠 從教育工作者可能有的惡德談學生權利之保障 The Protection of Students' Rights and Teachers' Virtues 學生權 惡德 人權保障 Rights to education
2189.
國民教育
湯梅英; 劉春榮
,
1999-02
[教育學系] 期刊論文
中華民國教育年報，87期，頁35-61
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 劉春榮 國民教育 國民小學; 國民教育法; 鄉土教育; 資訊教育; 生活教育; 童軍教育; 國民中學; 高中職多元入學方案; 學校認輔制度; 兩性平等教育 1999-02 zh_TW 中華民國教育年報，87期，頁35-61
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