2528.
我國國民小學環境教育指標之探究
高翠霞
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2003
[教育學系] 會議論文
2003年環境教育學術研討會，國立東華大學 主辦，2003-10-17~19
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 高翠霞 我國國民小學環境教育指標之探究 環境教育; 指標; 國民小學; 輸入; 輸出; 教育訓練 教育指標的發展與建構是一個相當複雜的過程，從指標的概念化與選擇、建構指標概念層級至進行指標評量方法探究等。此外，無論要取得單一或綜合性的指標都需要就指標做加權處理，才
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向專家學思考：掌握3個重點，人人都能活用知識、聰明解決問題
梁雲霞; 鄭雅丰; 許馥惠
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2013-01
[教育學系] 專書/專書篇章
原文書為 雅特．馬克曼 (Art Markman) 著「SmartThinking」，由 梁雲霞、鄭雅丰、許馥惠 譯著
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 梁雲霞 鄭雅丰 許馥惠 向專家學思考：掌握3個重點，人人都能活用知識、聰明解決問題 臺北市：遠流出版公司 創造性思考; Thought and thinking; Critical thinking; Problem solving; 學習; 記憶; 思考技術
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近代無政府主義的發展、理想訴求及對教育的影響述評
鄭玉卿
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2003-12
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊，16期，頁245-272
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 鄭玉卿 近代無政府主義的發展、理想訴求及對教育的影響述評 無政府主義; 無政府主義教育; 學校教育制度 在教育史上，20世紀許多學者主張解構學校本身的制度，才是解決學校教育病狀最為直接且必要的方式，其激進的思考與做法，在教育史上被歸納為教育的無政府主義。無政府主義
2531.
西方兒童在家自行教育之研究--從傳統到現代的變革
鄭玉卿
,
2002-12
[教育學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，33期，頁309-326
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 鄭玉卿 西方兒童在家自行教育之研究--從傳統到現代的變革 反學校教育思潮; 另類教育; 在家自行教育 正式的學校教育制度，一向被視為教育進步的指標，而成為教育史記載中之要角。然而，綜觀人類的教育軌跡，結合家庭生活的傳統教育，確有其不可忽視的重要地位。自希臘、羅
2532.
當代英國小學師資職前培育制度發展趨勢之研究
鄭玉卿
,
2001-11
[教育學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，32期，頁255-278
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 鄭玉卿 當代英國小學師資職前培育制度發展趨勢之研究 師資培育制度; 師資培育; 小學教師; 英國教育 面對二十一世紀，各國積極褣行的教育改革之中，如何提高教師的專業素質以促進教育的品質，是必然的重要議題之一。在各國師資培育制度中，英國在十九世紀從學徒制的培育方
2533.
學校教師會的角色功能--從M.Archer教育互動理論剖析
林建銘; 吳狵娟
,
1999-02
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊，7期，頁107-127
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 林建銘 吳狵娟 學校教師會的角色功能--從M.Archer教育互動理論剖析 學校教師會; 教育互動理論; 教育制度; 教育改革 民國84年通過的教師法明定學校內可成立學校教師會，這使學校行政人員、教師、家長之間的關係產生不同程度的變化，在學校行政人員與教師對學
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一位國小校長以情緒領導變革學校之歷程
洪志成; 潘昌祥
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2013-11
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報. 教育類，44卷2期，頁85-107
國立中正大學課程所; 國立中正大學教育學研究所 洪志成 潘昌祥 一位國小校長以情緒領導變革學校之歷程 臺北市立教育大學 國小校長; 情緒領導; 學校變革; Elementary school principal; Emotional leadership; School change 學校常常陷
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國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略
詹寶菁
,
2003-03
[教育學系] 期刊論文
國教新知，49卷3期，頁40-49
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 詹寶菁 國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略 國小; 社會科; 認知教學; 九年一貫課程; 概念 2003-03 zh_TW 國教新知，49卷3期，頁40-49
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