601.  從教學經驗談估算教學在仁愛實驗學校的可行性

盧琬貞 ,  2002-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 33期, 頁60-64
盧琬貞 從教學經驗談估算教學在仁愛實驗學校的可行性 臺北市立教育大學特殊教育中心 估算 估算教學 肢體障礙 仁愛學校 2002-06 國小特殊教育 33期 頁60-64

602.  書寫語文學習障礙學生的補救教學

楊坤堂 ,  2002-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 33期, 頁1-8
楊坤堂 書寫語文學習障礙學生的補救教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 書寫語文 書寫語文學習障礙 補救教學 2002-06 國小特殊教育 33期 頁1-8

603.  書寫語文學習障礙學生的補救教學

楊坤堂 ,  2002-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 34期, 頁1-12
楊坤堂 書寫語文學習障礙學生的補救教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 書寫語文 書寫語文學習障礙 補救教學 2002-12 國小特殊教育 34期 頁1-12

604.  書寫語文學習障礙學生的補救教學

楊坤堂 ,  2003-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 35期, 頁1-8
臺北市立教育大學特殊教育學系 楊坤堂 書寫語文學習障礙學生的補救教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 書寫語文 書寫語文學習障礙 補救教學 2003-06 國小特殊教育 35期 頁1-8

605.  心理學基礎對學習障礙的蘊涵

張世彗 ,  2008-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 45期, 頁1-15
臺北市立教育大學特殊教育學系 張世彗 心理學基礎對學習障礙的蘊涵 臺北市立教育大學特殊教育中心 心理學基礎 學習障礙 Foundation of psychology Learning disabilities 2008-06 國小特殊教育 45期 頁1-15

606.  藝術類術科教學評量研究─以臺北市立師範學院美勞教育學系為個案

林清平 ,  1999-05
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 30期, 451-474
林清平 藝術類術科教學評量研究─以臺北市立師範學院美勞教育學系為個案 臺北市立師範學院 藝術類術科 教學評量 學生參與評量 1999-05 zh-TW 臺北市立師範學院學報 30期 451-474

607.  台北市中小學教學輔導教師制度第一年試辦實施成效評鑑研究

張德銳; 李俊達; 高紅瑛 ,  2003-09
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報-教育類, 34期, 頁41~62
張德銳 李俊達 高紅瑛 台北市中小學教學輔導教師制度第一年試辦實施成效評鑑研究 臺北市立師範學院 教學輔導教師 夥伴教師 教學專業 本研究旨在進行意見調查研究，以瞭解台北市立師範學院附設實驗小學（簡稱實小）試辦教學輔導教師制度的成效。研究採取文獻分析法、調查研究法、半結構式訪問調查法，首先蒐集教

608.  遊戲型態教學對國小學生「自然與生活科技」學習之研究

潘怡吟; 王美芬 ,  2003-09
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報-科學教育類, 42期, 157~172
潘怡吟 王美芬 遊戲型態教學對國小學生「自然與生活科技」學習之研究 臺北市立師範學院 遊戲教學 國小自然 問題解決 學習態度 本研究依據遊戲理論及問題解決的理論架構，選取國小五年級自然科三個單元的教材，編擬出遊戲型態的教學方式，包含規則性遊戲、競爭性的團體遊戲、模仿遊戲、紙牌遊戲、角色扮演遊戲以

609.  合作學習在綜合活動學習領域教學的應用

黃金印 ,  2007-09
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 第54卷第3期, 頁39-48
黃金印 合作學習在綜合活動學習領域教學的應用 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 合作學習 綜合活動學習領域 2007-09 zh_TW 國教新知 第54卷第3期 頁39-48

610.  企業識別系統在國民小學應用之探討

張金年 ,  2002-06
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 48卷4期, 頁22-29
張金年 企業識別系統在國民小學應用之探討 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 企業識別系統 國民小學 學校經營 2002-06 zh_TW 國教新知 48卷4期 頁22-29

611.  溝通式教學活動的設計和應用

王鳳敏 ,  2002-10
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 49卷1期, 頁29-40
王鳳敏 溝通式教學活動的設計和應用 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 溝通式教學法 活動設計 英語教學 2002-10 zh_TW 國教新知 49卷1期 頁29-40

612.  學生成績評定和報告的新趨勢

盧雪梅 ,  2003-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 49卷3期, 頁28-39
盧雪梅 學生成績評定和報告的新趨勢 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 學生成績評定 學生成績報告 2003-03 zh_TW 國教新知 49卷3期 頁28-39

613.  從西班牙塞維亞大學Julian教授的訪問臺灣談當前師範學院的「世界史」教學--兼論國小社會教科書的編寫

張弘毅 ,  2003-12
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [歷史與地理學系] 期刊論文
國教新知, 50卷2期, 頁17-25
臺北市立教育大學歷史與地理學系 張弘毅 從西班牙塞維亞大學Julian教授的訪問臺灣談當前師範學院的「世界史」教學--兼論國小社會教科書的編寫 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 師範學院 世界史教學 國小 社會教科書 2003-12 zh_TW 國教新知 50卷2期 頁17-25

614.  教學檔案與教師評鑑的關係--學校如何推動教學檔案評鑑

席榮維 ,  2004-12
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 51卷2期, 頁77-84
席榮維 教學檔案與教師評鑑的關係--學校如何推動教學檔案評鑑 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 教學檔案 教師評鑑 教學檔案評鑑 2004-12 zh_TW 國教新知 51卷2期 頁77-84

615.  幼兒教保人員科學素養之探究與建議

林純雯 ,  2011-09
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 62期, 頁1-32
林純雯 幼兒教保人員科學素養之探究與建議 臺北市立教育大學科學教育中心 幼兒教保人員 科學教育 科學素養 本研究旨在探究幼兒教保人員的科學素養，從工具之編修、調查之實施中，研擬提升科學素養之建議。首先，立意取樣184 名幼兒職前教師，效化公民科學素養中文版問卷，並測量其科學素養；其次，再分層隨機

616.  「台北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析

編輯室 ,  1993-09
[科學教育中心] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 17期, 頁14-52
編輯室 「台北市國民小學自然科教師實驗教學能力研習會」前後測分析 臺北市立師範學院科學教育中心 自然科 國民小學 教師 實驗教學 臺北市 1993-09 zh-TW 市師科學教育季刊 17期 頁14-52

617.  落實兒童發展的學校課程目標

古嫊琴 ,  2004-03
[出版品] 兒童發展與教育
兒童發展與教育, 創刊號, 頁103-124
臺北市士林國民小學教務主任 古嫊琴 落實兒童發展的學校課程目標 臺北市立師範學院兒童發展研究中心 兒童發展 學校本校課程 學校課程目標 本研究以理念澄清、專業對談、分組訪談來形塑學校本位的課程目標。研究結果以鄉土教育為學校課程目標，由全校教師的對談中，整理出適合高、中、低年段兒童發展的各段目標

618.  行政區劃法制建構與地方自治

紀俊臣 ,  2002-12
[出版品] 市師社教學報(第1-3期)
市師社教學報, 第一期, 頁1-22
紀俊臣 行政區劃法制建構與地方自治 臺北市立師範學院社會科教育學系/社會科教育研究所 幼兒教保人員 科學教育 科學素養 本文主在探討台灣地區行政區劃的法治與地方自治區化劃之建立。首先就憲法保流程層級頓於行政區劃分之規範；次就地方制度法之法律保留分析行政區劃的立法衍變；另就行政區劃與地方自治制度之

619.  研究「探究師資培育計畫」對中學科學/數學教師探究教學效能的影響

曾千純; 段曉林; 溫媺純; 秦爾聰; 王國華 ,  2012-03
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 64期, 頁27-58
國立彰化師範大學科學教育研究所 曾千純 段曉林 溫媺純 秦爾聰 王國華 研究「探究師資培育計畫」對中學科學/數學教師探究教學效能的影響 臺北市立教育大學科學教育中心 探究教學 師資培育 教學效能 本研究的目的在探討一群(55名)中學科學與數學教師在參與三年(2階段)的暑碩班(融入探究師資培育計畫

620.  同分母分數加減法的教學研究

李源順; 余新富; 李勇諭 ,  2006
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展, 2006專刊, P.114-141
台北市立教育大學數學資訊教育學系 台北市立教育大學數學資訊教育學系 台北市立教育大學數學資訊教育學系 李源順 余新富 李勇諭 同分母分數加減法的教學研究 臺北市立師範學院科學教育中心 同分母分數加減法 數學能力 數學威力 經過文獻探討後，本研究提出利用概念溝通的表徵模式、分數概念的情境結構、單位

621.  教師知識慣性、學校組織學習與學校效能關係之研究：以高雄市國小為例

林金穗; 鄭彩鳳; 吳慧君 ,  2012-11
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
臺北市立教育大學學報, 43卷, 2期, 教育類, 頁55-85
高雄市路竹區北嶺國民小學校長 國立高雄師範大學教育學系教授兼實習輔導處處長 高雄醫學大學秘書及醫務管理暨醫療資訊學系兼任助理教授 林金穗 鄭彩鳳 吳慧君 教師知識慣性、學校組織學習與學校效能關係之研究：以高雄市國小為例 臺北市立教育大學 教師知識慣性 組織學習 學校效能 本研究的目的在瞭解高雄市

622.  日本市町時代五山禪宗及其僧侶漢詩知析探

林均珈 ,  2010-12
[人文藝術學院] 北市大語文學報
北市大語文學報, 中文領域, 5期, 頁125-146
臺北市立教育大學中國語文學系 林均珈 日本市町時代五山禪宗及其僧侶漢詩知析探 臺北市立教育大學人文藝術學院中國語文學系 五山文學 五山十剎 禪僧 禪林文學 中國與日本，兩國之間的互動一直是相當的頻繁，尤其，中國文化對日本文化的影響更是深遠。日本漢詩，是日本人以漢語和中國古典韻文學的形式所創作的詩

623.  日治時期初等學校中臺灣囝仔兼欺凌形式之考察

蔡元隆; 張淑媚; 黃雅芳 ,  2012-11
[歷史與地理學系] 會議論文
史地學術暨錢穆思想研討會《會議手冊暨論文集》, 頁1-24
國立中正大學尖端中心 國立嘉義大學教育學系 雲林縣立大興國民小學 蔡元隆 張淑媚 黃雅芳 日治時期初等學校中臺灣囝仔兼欺凌形式之考察 臺北市立教育大學 日治時期台灣教育 初等學校 學校欺凌 本文旨在考察日治時期初等學校中臺灣囝仔間的欺凌形式。本研究採用口述歷史方法，針對十四名日治時期初等學校的畢

624.  透過雲端應用軟體延伸科學學習—國小「天氣的變化」單元專題導向學習

顏膺修; 吳為聖; 張惠博 ,  2012-06
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 65期, 頁27-48
國立彰化師範大學科學教育研究所 大葉大學資訊管理系 國立彰化師範大學物理系 顏膺修 吳為聖 張惠博 透過雲端應用軟體延伸科學學習—國小「天氣的變化」單元專題導向學習 臺北市立教育大學人文藝術學院中國語文學系 生活中的科學 專題導向學習 資訊教育 國小自然與生活科技課程常受限於教學進度與設備資源

625.  為科技教育札根--應用設計教學法於國民小學科技教育之探討

林芳容 ,  1998-04
[出版品] 國教月刊(已停刊)
國教月刊, 44卷, 7/8期, 頁25-31
林芳容 為科技教育札根--應用設計教學法於國民小學科技教育之探討 臺北市立教育大學 科技教育 設計教學法 國民小學 1998-04 zh_TW 國教月刊 44卷 7/8期 頁25-31