631.  幼兒英語學習經驗與中英文音韻覺識能力之研究

林佩蓉; 侯淑柔 ,  2007
[幼兒教育學系] 會議論文
「幼兒教育專業、品質與卓越：幼兒語文之教與學」國際研討會，國立政治大學幼兒教育研究所，200705
臺北市立教育大學幼兒教育系 林佩蓉 侯淑柔 幼兒英語學習經驗與中英文音韻覺識能力之研究 臺北市:國立政治大學幼兒教育研究所 學前幼兒 音韻覺識 英語學習 2007 zh-TW 「幼兒教育專業、品質與卓越：幼兒語文之教與學」國際研討會，國立政治大學幼兒教育研究所，200705

632.  台灣兒童發展追蹤觀察與研究：小學環境與托育場域之長效影響

林佩蓉; 馮燕 ,  2010
[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間:民9908~10007國科會計畫編號:NSC99-2410-H002-173-SSS
臺北市立教育大學幼兒教育系 林佩蓉 馮燕 台灣兒童發展追蹤觀察與研究：小學環境與托育場域之長效影響 行政院國家科學委員會 兒童發展 小學環境 學前教育長效影響 幼兒進小學是成長發展的一個里程碑，本研究擬延續前期國科會三年的幼兒 發展追蹤研究（NSC96-2412-H-002-010-SS3），以

633.  古典文學中的民俗文化探析

余崇生 ,  2004-06
[出版品] 北市師院語文學刊(已停刊)
市北師院語文學刊，第八期，p.139-150
台北市立師範學院語文系 余崇生 古典文學中的民俗文化探析 臺北市立師範學院語文教育學系國語文教學及研究中心 民俗 傳奇小說 戲劇 民間文學 古典文學 2004-06 zh_TW 市北師院語文學刊，第八期，p.139-150

634.  二十世紀報導文學的回顧

陳光憲 ,  1999-06
[出版品] 應用語文學報(已停刊)
應用語文學報，創刊號=1期，頁143-164
台北市立師範學院語文教育學系 陳光憲 二十世紀報導文學的回顧 台北市立師範學院應用語言文學研究所 採訪 調查 報導文學 非虛構文學 「報導文學」"Reportage"是二十世紀的新興文學，是一種透過採訪、調查，報導真人、真事，伸張社會正義，反映當代問題和表達人道關懷的文學體裁

635.  學校推動知識管理策略之研究---以國民小學為例(I)

林天祐; 吳清山 ,  2001
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
行政院國家科學委員會研究報告編號：NSC90-2413-H133-007
林天祐 吳清山 學校推動知識管理策略之研究---以國民小學為例(I) 臺北巿立師範學院國民教育研究所 知識管理 學校行政 國民小學 2001 zh-TW 行政院國家科學委員會研究報告編號：NSC90-2413-H133-007

636.  國小五年級學童數感教學之研究---以分數為例

林怡靜; 曹雅玲 ,  2005-12-14
[數學系(含數學教育碩士班)] 會議論文
兒童數學概念研究研討會論文集，臺北市立教育大學數學資訊教育研究所，2005-12-14
臺北市立教育大學數學資訊教育研究所 林怡靜 曹雅玲 國小五年級學童數感教學之研究---以分數為例 數字常識 分數 數學科教學 有不少學童會依題目要求尋找適當的小單位，彈性解決問題，已具備單位形成能力。本研究只在瞭解國小五年級學童分數數感的表現，進行實驗教學，並探討分數數感教學對學生的分數學習表現

637.  特殊教育特許學校之芻議

鄭啟清 ,  2012-12
[教育學系] 期刊論文
特殊教育季刊，125期，P.39-47
台北市立教育大學教育學系 鄭啟清 特殊教育特許學校之芻議 特殊教育; 特許學校; 特殊需求的學生 2012-12 zh_TW 特殊教育季刊，125期，P.39-47

638.  如何增進國小學童的閱讀興趣

忻詩婷 ,  2004-09
[中國語文學系] 期刊論文
台北市立師範學院應用語言文學研究所研究生學刊，第四期（下），p.297-316
忻詩婷 如何增進國小學童的閱讀興趣 臺北市：臺北市立師範學院應用語言文學研究所 閱讀興趣 閱讀教學 閱讀 學童閱讀興趣 歷史的經驗告訴我們：閱讀對人的成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變人的一生。既然閱讀是如此的重要，那麼促成閱讀的動力究竟為何呢？答案就是閱讀興趣，閱讀興趣就是驅動閱讀的動力

639.  音樂教學評量之趨勢及於音樂通識教育上之應用

林小玉 ,  2013-07
[出版品] 通識學刊
通識學刊，創刊號─藝術教育，P.65-84
臺北市立教育大學音樂學系 林小玉 音樂教學評量之趨勢及於音樂通識教育上之應用 臺北市：臺北市立教育大學教務處通識教育中心 教學評量; 音樂教學評量; 通識教育 課程、教學與評量在各階段的教學中，具有互相牽動的相輔相成關係。教學評量是教學歷程中極為重要的一環，具有引導與總結教學之功能；在音樂教學中

640.  從超個人心理學探討學校行政人員之心靈成長

王保進 ,  2000-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
學校行政，5期，頁175-190
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王保進 從超個人心理學探討學校行政人員之心靈成長 臺北市：中華民國學校行政研究學會籌備會 心理學; 學校行政人員; 心靈成長 2000-01 zh-TW 學校行政，5期，頁175-190

641.  國民中學畢業生免試入學高級中等學校之研究－－子計畫二：學區劃分－－期中報告

王保進; 陳清溪; 黃增榮; 鄭珮琳 ,  2004
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9312，計畫編號：NAER9322A10102202
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王保進 陳清溪 黃增榮 鄭珮琳 國民中學畢業生免試入學高級中等學校之研究－－子計畫二：學區劃分－－期中報告 臺北市：國立教育研究院籌備處 學區劃分; 免試入學; 中等教育 2004 zh-TW 研究期間：民9312，計畫編號

642.  教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究

張德銳; 丁一顧 ,  2009-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學，12卷1期，頁157-182
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 教學行動研究及其對中學教師專業成長態度影響之研究 臺北市：中華民國課程與教學學會 教學行動研究; 專業成長態度; 中學教師 　　本研究旨在瞭解教學行動研究的實施，對中學教師專業成長態度之影響情形。研究採準實驗設計，以116位中學教師為研究對象

643.  能源與永續環境：臺灣小學永續環境教材

古建國; 陳錦雪 ,  2013-09
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 專書/專書篇章
臺北市立教育大學應用物理暨化學學系暨碩士班 古建國 陳錦雪 能源與永續環境：臺灣小學永續環境教材 苗栗縣：群創教育基金會 能源教育; 環境保護; 小學教學 2013-09 zh_TW

644.  能源與永續環境

古建國; 陳錦雪 ,  2013-08
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 專書/專書篇章
臺北市立教育大學應用物理暨化學學系暨碩士班 古建國 陳錦雪 能源與永續環境 臺北市：臺北市立教育大學 能源教育; 環境保護; 小學教學 2013-08 zh_TW

645.  環境永續愛地球：臺灣小學永續環境教材

古建國; 陳錦雪 ,  2012-08
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 專書/專書篇章
臺北市立教育大學應用物理暨化學學系暨碩士班 古建國 陳錦雪 環境永續愛地球：臺灣小學永續環境教材 苗栗縣：群創教育基金會 能源教育; 環境保護; 繪本; 小學教學 2012-08 zh_TW

646.  格林的家

古建國; 謝鳴鳳 ,  2010-01
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 專書/專書篇章
臺北市立教育大學應用物理暨化學學系暨碩士班 古建國 謝鳴鳳 格林的家 臺北市：臺北市立教育大學 綠建築; 建築節能; 繪本; 小學教學 2010-01 zh_TW

647.  試以能源學校之經驗進行國小全校式參與低碳學校校內各人員角色任務之分析

謝子慧; 古建國 ,  2011-06
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文
國教新知，58卷2期，頁41-55
臺北市立教育大學應用物理暨化學學系暨碩士班 謝子慧 古建國 試以能源學校之經驗進行國小全校式參與低碳學校校內各人員角色任務之分析 全校式參與; 能源學校; 低碳學校 近年來，全球氣候異常現象加劇，臺灣是一個海島型國家，受到氣候影響的情形尤為明顯。人類對環境的破壞、資源的浪費及能源的耗竭，造成溫室

648.  參與學校管樂社團對國小高年級學生學科成就之影響

施彥亨; 陳淑瑜 ,  2013-12
[教育學系] 期刊論文
藝術教育研究，n.26，P.125-152
臺北市立大學教育學系 臺北市立大學特殊教育學系 施彥亨 陳淑瑜 參與學校管樂社團對國小高年級學生學科成就之影響 音樂教育; 學科成就; 學校管樂社團 學習音樂是否能增進認知功能或學科成就，長久以來受到學術界與教育人士所關注，迄今尚無定論。本研究旨在探討國小高年級學生參與學校課後管樂社團對國語文和

649.  課程組織：理論與實務

楊龍立; 潘麗珠 ,  2005-06
[教育學系] 專書/專書篇章
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 潘麗珠 課程組織：理論與實務 臺北市：高等教育 課程設計; 教學原理; 教學方法 一、本書適合大學研習教育學術的學生、研究所專研課程學術的 研究生、在職教師以及課程工作者參考閱讀。今日大家所熟 悉的統合課程、校本課程或核心課程等，其實都是課程組織 領域的課

650.  學校為本課程－設計與探討

楊龍立 ,  2001-08
[教育學系] 專書/專書篇章
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 學校為本課程－設計與探討 臺北市：五南 課程設計; 教學計畫; 自編教材; 教學目標 　　本書涵括以下特色：第一，理論與實務兼備。本書未偏重理論或實務任一方，而是兼備理論與實務，讀者可以於上篇練習並明瞭學校為本課程的實務操作，亦可以於下篇熟悉學校為本課程的

651.  《學校為本課程─設計與探討》的簡介

楊龍立 ,  2002-01
[教育學系] 期刊論文
課程與教學通訊，9期，頁27-28
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 《學校為本課程─設計與探討》的簡介 學校為本; 課程; 學校為本課程 2002-01 zh_TW 課程與教學通訊，9期，頁27-28

652.  課程組織要素

楊龍立 ,  2000-09
[教育學系] 期刊論文
課程與教學通訊，4期，頁2-3
楊龍立 課程組織要素 課程組織; 教學策略; 教學評量 2000-09 課程與教學通訊，4期，頁2-3

653.  建構教學的研究

楊龍立 ,  1998-03
[教育學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，29卷，頁21-37
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 建構教學的研究 建構教學; 建構主義; 行為主義教學 本研究是以理論分析方式，探討建構教學的理論依據、主張及其與非建構教學的比較。經過資料的分析與整理，發現建構教學和三種非建構教學之間雖有差異，但也有相似之處。在真實的教學情境裡，我們經常混合運用多種教學法

654.  原民數學教材之發展與實踐

姚如芬 ,  2013-12
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展，67期，頁73-92
姚如芬 原民數學教材之發展與實踐 臺北市：臺北市立大學理學院科學教育中心 布農族; 原民數學教材; 國小數學 本個案研究主要目的在探究可行的「原民數學教材」發展路徑。研究者帶領16位在職教師進入一個布農部落，前後歷時半年。經由「準備與規劃」、「探尋與理解」、「閱讀與設計」、「評論與修訂」、「實踐

655.  聯考廢除之後的省思

湯梅英; 謝正修; 潘秋文 ,  1998-09
[教育學系] 期刊論文
康軒教育雜誌 (國小版)，33期，頁7
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 謝正修 潘秋文 聯考廢除之後的省思 聯考廢除; 基本學力測驗; 多元入學方案 1998-09 zh_TW 康軒教育雜誌 (國小版)，33期，頁7