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2002-07	賦予理論生命的是教師	萬家春
2002-07	率先跨出教室的教學導師	萬家春
2002-07	先妣譚母羅氏月華夫人事略	譚錦家
2002-07	《文昌帝君陰騭文》注譯	葉鍵得
2002-07	臺灣史地	鄧國雄; 張政亮; 秦照芬
2002-07	與「美」有約--談美學與音樂	林小玉
2002-07	學校雕塑教育的推手--美術館	李美蓉
2002-07	從學習的觀點看上課天數	劉春榮
2002-07	數位差距與數位機會--失序時代能做什麼	李昆翰
2002-07	數位差距、契機與知識經濟	壽大衛
2002-06-19	行動研究與自然科學教學	黃萬居
2002-06-19	資訊時代的科學教育行動研究	壽大衛
2002-06-19	國小自然科建構取向教學行動實務	黃松源
2002-06-19	教師行動研究的歷程─以國小自然科教學評量為例	林佳芬
2002-06-19	破繭：螃蟹戶外生態教室設置之行動研究	鄭清海
2002-06-19	經營自然領域教師網路社群之行動研究	繆長泉
2002-06-05	顯式和隱式記憶與學習、睡眠與學習	邱銘章
2002-06-05	記憶與學習的神經機轉探討	陳達夫
2002-06-05	右腦圖像開發在超速記憶上之運用	張耀宗
2002-06-05	如何變成一個好的推理者？從假設形成與檢驗歷程開始	連韻文
2002-06-05	與腦相容學習理論與應用	李珀
2002-06-05	教室層級的課程設計：課程實踐的觀點	周淑卿
2002-06-05	教師進行課程規劃之歷程探討	徐世瑜
2002-06-05	學校行政人員之課程領導及課程協助	黃玲玲
2002-06-05	教室層級的課程設計實務探討	賴慧珉; 王瑀; 施秀美

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