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2005	國家與教育-無政府主義的觀點(I)	但昭偉
2005	社會行動取向的環境教育課程設計-以都會地區學校為例	高翠霞; 李玉玲
2005	社區本位環境行動課程建構之研究(I)	高翠霞; 蔡崇建
2005	多元智能模式下自然智能發展方案之規劃及教學研究(III)	高翠霞; 蔡崇建
2005	在地化的自主學習---概念架構與方案發展	梁雲霞
2005	高等教育中數位學習的創新與挑戰：實踐中的反思	梁雲霞
2005	古德拉:《一個稱為學校的地方》譯注計畫, John I. Goodlad:《 A Place Called School: Prospects For The Future 》(II)	梁雲霞
2005	兒童閱讀的理論與實務—從人文主義的觀點思考	鄭玉卿
2005	近代無政府主義的發展及其對教育的影響述評	鄭玉卿
2005	人文主義教育思想中有關「閱讀」的重要性與內涵之研究	鄭玉卿
2005	與國小教師共同建構社會取向學校本位課程之計畫實施與評鑑(Ⅱ)	簡良平
2005	教師批判教學的覺知與課程實踐聯結：弱勢者教育之觀察與反省(I)	簡良平
2005	教育類國家檔案審選事項委外編訂案期末報告	周愚文; 張鍠焜; 黃春木
2005	教改聲中話教育	萬家春
2005	以學校本位觀點培育國小實習輔導教師專業知能之研究：總計畫(I)	鍾靜; 趙曉美; 吳毓瑩; 張英傑; 萬家春
2005	臺北市立師院附小創造力教學推廣計畫	葉興華; 萬家春
2005	九年一貫語文領域本國語文詩歌吟誦創意教學研究成果推廣行動研究計畫	潘麗珠; 曾美惠; 萬家春
2005	傷感寫實──張秀亞小說之美學構設	許琇禎
2005	中國詩畫藝術兩種對差的意義治療	梁淑媛
2005	只舞不歌的內台風華---拱樂社錄音團研究	楊馥菱
2005	資訊社會發展下台灣都市與區域空間結構的重構與發展	郭大玄
2005	資訊社會發展下台灣都市與區域空間結構的重構與發展	郭大玄
2005	從跨國性思維探討加拿大臺灣移民的區位決策與適應	徐榮崇
2005	美國、澳洲、加拿大三國臺灣僑民比較研究	徐榮崇; 張慧萍
2005	臺灣水系網的碎形特色及其簡化之研究	張政亮; 張瑞津

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