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日期	題名	作者
2011-08	實習輔導通訊一百年度第三期	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
2011-05	實習輔導通訊一百年度第二期	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
2011-11	實習輔導通訊一百年度第四期	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
2010-02	實習輔導通訊九十九年度第一期	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
2010-08	實習輔導通訊九十九年度第三期	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
2010-06	實習輔導通訊九十九年度第二期	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
2010-11	實習輔導通訊九十九年度第四期	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
2005-12	實踐參與、體驗意義--綜合活動領域之精神與特色	湯梅英
2000-06	實踐參與、體驗意義--綜合活動領域之精神與特色	湯梅英
2004-10-29	實踐參與、體驗意義─綜合活動領域之精神與特色	湯梅英
2013	實踐取向的教師社群運作規劃對教師專業成長影響之研究──以閱讀理解教學社群為例	黃冠達; 張純; 幸曼玲
1998-12	實踐環保之我見	林欣宜
2015-12	實踐社群中的知識螺旋：高職教師在開發科學實驗課程的知識轉化	林孟郁; 鍾武龍; 張月霞
2019-12	實踐里海環境教育：綠色休閒漁場發展環境教育課程方案之行動研究	林慧年; 徐煥喆; Lin, Hui-nien; Shiu, Huan-je
1991-04-01	實驗室水污染之防治	吳明洋
2015-10	「實驗教育三法」的重要內涵與策進作為	吳清山
2019-12	審美意識賦予大學社會責任效能之機轉--以《食農美學跨域課程》為例	王玫; 梁才發; Wang, Mei; Liang, Tsai-fa
1998-06	寫出圖來－談「看圖作文」	向惠芳
2003	寫實繪畫技術的後設探討	林子龍
2007-05	寶寶「物體恆存」概念的發展	林佩蓉
2000-06	寶寶牙牙學語--語言發展與IQ有關	陳信伊
1997-10	寶貝我們的地球	陳玫諭
2014-06	射擊準備期的大腦活動：射擊與動作需求之比較	洪巧菱; 陳衣帆; 黃崇儒; 張育愷; 洪聰敏
2015-11	射箭選手行為模式建構之研究	陳永盛(運動健康科學系)
2017-07	射箭選手行為模式建構之研究	田仁秀(陸上運動學系)
2007-08	將概念構圖融入體育教學	林錚; 周建智
2012	將錯就錯？--論國語讀音誤讀從俗成正讀的普遍性	張淑萍
2019	專家引領，師資生閱讀理解學與教的成長與盲點	張純
2012	專家構圖vs.學習者自行構圖：圖像組織的運用方式對閱讀理解之影響	梁雲霞; 陳雪麗
1998-12	專書介紹－後現代科學觀	李昆翰
2006-08	專書評介：Norman Fairclough之《論述分析：文本分析在社會研究上之應用》	詹寶菁
2006-08	專書評介：Norman Fairclough之《論述分析：文本分析在社會研究上之應用》	詹寶菁
2005-04	專書評介：課程學者古德拉之代表作 <A Place Called School:Prospects for the Future>	梁雲霞
2005-04	專書評介：課程學者古德拉之代表作 A Place Called School:Prospects for the Future	梁雲霞
2006-12	專案學習與溝通教學法結合之英語學習方式探討	蔡素薰
1987-06	專業人員與家長	王大延
2012-12-11	專業助人工作倫理	Gerald Corey; Marianne Schneider Corey; Patrick Callanan; 修慧蘭譯; 林蔚芳譯; 洪莉竹譯
2010-05	專業化評鑑之效度總體展現--評鑑報告撰寫	王保進
2004-06	專業團隊服務模式--概談特教學生情緒及行為問題專業支援教師之服務	魏景銓
2005-10-05	專業夥伴、攜手合作──建構直潭國小綜合活動縱向課程	周德銘
2010-03	專業學習社群	吳清山; 林天祐
2017-06	專業教育訓練對時尚模特兒養成之重要性：以臺北市立大學運動藝術學系模特兒組為例	王家玄
2014-02	專業模特兒之身體控制與平衡能力之研究	王家玄(王進華)(運動藝術學系)
2004	專業發展導向教師評鑑的規劃與推動策略	張德銳
2004	專業發展導向教師評鑑與教學導師制度芻議	張德銳
2010-12	專業發展計畫書做為一種教學活動--以四個幼教生的學習經驗為例	蘇育令; 鍾雅惠
2004	專業的教育評鑑實施過程與方法	林天祐
2004-10-27	專業的教育評鑑實施過程與方法	林天祐
1995-12	專業與風格－幼兒教育改革的現況與前瞻	盧美貴; 蔡春美; 江麗莉; 蕭美華
2007-10	專業證照對教師專業的啟示	林天祐

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