English
|
正體中文
|
简体中文
|
全文筆數/總筆數 : 3313/17059 (19%)
造訪人次 : 1321986 線上人數 : 532
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by
NTU Library IR team.
搜尋範圍
全部uTaipei
人文藝術學院
英語教學系
--會議論文
--期刊論文
--專書/專書篇章
--研究計畫or研究報告
查詢小技巧:
您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
進階搜尋
主頁
‧
登入
‧
上傳
‧
說明
‧
關於uTaipei
‧
管理
University of Taipei
>
人文藝術學院
>
英語教學系
>
依題名瀏覽
依作者瀏覽
依日期瀏覽
依資料類型瀏覽
社群詳細資訊
簡介:
期刊論文
資料載入中.....
子類別
會議論文
[
7
/110]
期刊論文
[
64
/128]
專書/專書篇章
[
0
/25]
研究計畫or研究報告
[
11
/51]
鄰近社群
人文藝術學院
[
136
/256]
歷史與地理學系
[
66
/605]
社會暨公共事務學系
[
36
/331]
舞蹈學系
[
6
/156]
音樂學系
[
38
/178]
中國語文學系
[
23
/654]
視覺藝術學系
[
120
/634]
社群統計
近3年內發表的文件:2(0.64%)
含全文筆數:82(26.11%)
文件下載次數統計
下載大於0次:82(100.00%)
下載大於100次:82(100.00%)
檔案下載總次數:159856(2.16%)
最後更新時間: 2024-08-15 06:16
上傳排行
資料載入中.....
下載排行
資料載入中.....
最近上傳
20世紀《木偶奇遇記》中譯本的翻譯策略與意識形態
探討翻譯的翻譯:轉譯研究的成果及其對翻譯研究的貢獻
來源不只一個:雙重或多重底本的翻譯現象
來源不只一個:雙重或多重底本的翻譯現象
以語料庫及多模態言談分析方法探究部落格商業贊助文
探究多模態教師寫作評論:影音回饋及線上即時評語之影響
以語料庫的方法探究醫師看診評價之言談語用
台灣兩個大學入學考試英語科測驗克漏字潛在因素結構之探討
除了識字句讀以外: 運用不同類型的圖畫書設計語文與學科內容整合的學材
看見/看不見的書: 數位時代圖畫書的媒介物質性與書冊美學
跳至:
[
中文
] [
數字0-9
] [
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
]
請輸入前幾個字:
顯示項目126-150 / 314. (共13頁)
<<
<
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
>
>>
每頁顯示[
10
|
25
|
50
]項目
日期
題名
作者
2019
The Use of Data-Driven Learning in Legal Vocabulary Learning of International Law
Wu, Y. J.;吳宜儒, Tsai, C. T., Huang, T. Y. & Liu, Z. Y.
1999
The use of think-aloud protocols in investigation of second language reading
鄭錦桂
1999-07
The Use of Think-aloud Protocols in Investigation of Second Language Reading
鄭錦桂
2008
Use orthography in L2 auditory word learning: Who benefits?
Hu, Chieh-Fang
;
胡潔芳
2008-11
Use orthography in L2 auditory word learning: Who benefits?
胡潔芳
;
Hu, Chieh-fang
2018
Using a Picture Book to Enhance the Four Cs
Cheng, C. K;鄭錦桂
2001
Using Chinese American Literary Texts in Taiwan’s EFL Classroom: In Search of Self-Expression.
楊麗中
2006
Using Comprehension Strategy Instruction with English Language Learners: Insights from Three Elementary School Classrooms
賴雅俐
;
Lai, Ya-Li
2009-06
Using Extensive Reading as a Remedial Program for Elementary English Underachievers--Implementation, Problems, and Solutions
阮玲
;
鄭錦桂
2009
Using Extensive Reading as a Remedial Program for Elementary English Underachievers—Implementation, Problems, and Solutions
Juan, L. & Cheng, C. K.
2008-12
Using Extensive Reading to Improve the Learning Performance and Attitude of Elementary School Remedial Students
阮玲
;
鄭錦桂
2013
Using Picture Books with School Children in the EFL Context: Teacher Perception Survey and Suggestions
Yang, Lichung
;
楊麗中
2018-12
Validating the Cloze Items in the English Subtest of the General Scholastic Ability Test in Taiwan:臺灣大學學科能力測驗英語科測驗克漏字題目效度的驗證
劉玉玲
;
林文鶯
;
游錦雲
2018-10
The Value of Adding a Flipped Learning Component to a Humanities Course in Higher Education: Student Perception and Performance:翻轉教學在大學人文專業課程之價值:學生觀感與學習表現
胡潔芳
;
許馥惠
2003
Vocabulary Acquisition and the Development of Word-Guessing Strategies through Extensive Reading
鄭錦桂
;
Cheng, C. K.
2005
Walter Benjamin’s Concept of Childhood and its Implications for Language Education.
楊麗中
2011
What Determines paragraph Coherence: A Case of A Chinese EFL Learners
Hsu, Hui-Chen.
;
許慧珍
2018-07
What Do the Cloze Items in the English Subtest of the Advanced Subjects Test in Taiwan Measure?:臺灣大學指定考試英語科測驗克漏字在測量甚麼能力?
張邑如
;
林文鶯
;
游錦雲
2013
When will you tell us another story?’ The Use of English Picture Storybooks in the Elementary EFL Classroom Context
Yang, Lichung
;
楊麗中
2018
“Worst class ever! Avoid at all costs…”: Evaluative discourse on American and Taiwanese professor-rating websites
Ho, M.-C.;何美靜
2009
不同溝通模式的同儕評論對台灣英語系學生寫作品質及修改之影響
何美靜
1997-09
世俗化過程的宗教起源
Jeffrey C. Alexander, Steven Seidman
;
Burger), 彼得‧柏格 (Peter
;
維多‧透納, (Victor Turner) 著
;
楊麗中
;
呂健忠等譯
2011-12
以異讀觀點分析泰籍華語學習者的閱讀歷程
黃雅萍
;
賴雅俐
2018
以語料庫及多模態言談分析方法探究部落格商業贊助文
何美靜
2021
以語料庫的方法探究醫師看診評價之言談語用
何美靜
顯示項目126-150 / 314. (共13頁)
<<
<
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
>
>>
每頁顯示[
10
|
25
|
50
]項目
如有問題歡迎
與系統管理員聯繫
02-23113040轉2132
DSpace Software
Copyright © 2002-2004
MIT
&
Hewlett-Packard
/
Enhanced by
NTU Library IR team
Copyright ©
-
回饋