University of Taipei:
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 1935/17148 (11%)
Visitors : 13742025      Online Users : 1587
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope 查询小技巧:
  • 您可在西文检索词汇前后加上"双引号",以获取较精准的检索结果
  • 若欲以作者姓名搜寻,建议至进阶搜寻限定作者字段,可获得较完整数据
  • 进阶搜寻

    子类别

    The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2) [93/631]
    國教月刊(已停刊) [0/96]
    實習輔導通訊 [0/13]
    Journal of Educational Research and Practice [0/34]

    社群统计


    Item counts issued in 3 years:0(0.00%)
    Items With Fulltext:93(12.02%)

    Download counts of the item
    Download times greater than 0:109(117.20%)
    Download times greater than 100:109(117.20%)
    Total Bitstream Download Counts:494956(5.68%)

    Last Update: 2026-10-11 14:25

    上传排行

    数据加载中.....

    下载排行

    数据加载中.....

    RSS Feed RSS Feed
    跳至:
    或输入年份:
    由新到旧排序 由最旧的开始

    显示项目476-500 / 774. (共31页)
    << < 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 > >>
    每页显示[10|25|50]项目

    日期题名作者
    2003-09 九年一貫「生活」課程之初探 賴鈺麒
    2003-09 「果斷式管理」模式在班級經營上的應用 陳學賢
    2003-09 談教師如何培養「創新教學能力」之我見 陳啟明
    2003-09 國民教育與科普讀物的邂逅--閱讀科普讀物的啟示看數學教育 簡佳雯
    2003-09 後現代教育思潮及超越 黃楸萍
    2003-06 口語語言障礙的認識與衡鑑 楊坤堂
    2003-06 提昇創造力的思考技術∕技法 張世彗
    2003-06 校園內ADHD學生的輔導模式--由家長的心聲談起 郭美滿
    2003-06 社交能力訓練介紹 李姿瑩
    2003-06 自閉症兒童瞭解他人錯誤信念缺陷之探究 王嘉葦
    2003-06 促進教師專業發展的教學檔案 張德銳
    2003-06 運用同儕教導於啟聰班教學上之經驗分享 張瓊文
    2003-06 現代教育的本質--傅科[Michel Foucault]的角度 林儒
    2003-06 氣喘病童體育教學之行動研究 柯仲彥
    2003-06 國小社會科中法治教育的課程與教學 毛中勻
    2003-06 淺談學校文化與重建 劉巧麗
    2003-06 「賞識你的孩子」讀後感 陳國民
    2003-03 國民小學課程改革的統合模式 楊龍立
    2003-03 與神同行的在家教育 陳麗華
    2003-03 學習動機的認知理論及其在教育上的應用 林建平
    2003-03 學生成績評定和報告的新趨勢 盧雪梅
    2003-03 國小社會課程以概念為基礎的認知教學策略 詹寶菁
    2003-03 幾個與獎懲相關的概念 邱世明
    2003-03 從質的研究,我學到了什麼--一個自我的反省 劉興欽
    2003-03 過程模式寫作教學策略之探討 謝孟穎

    显示项目476-500 / 774. (共31页)
    << < 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 > >>
    每页显示[10|25|50]项目

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回馈