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Date	Title	Authors
2015-12	評方永泉教授《批判與希望─以行動為中心的教師哲學》一書	簡成熙
2018-08	評析H. D. Gideonse對R. M. Hutchins高等教育理念的批評	蔡逸珮; Tsai, I-pei
2015-12	評蘇永明教授：《當代教育思潮》一書	王俊斌
2003	評量兒童創造力方法之研究---以看圖說故事為例	張世慧
1996-01	評量兒童語言能力的方法	黃瑞珍
1995-12-27	評量改革為什麼要進行──回應吳毓瑩「評量的蛻變與突破」	詹志禹
1995-12-27	評量的蛻變與突破──從哲學思潮與效度理論思考起	吳毓瑩
2012-12	評鑑信任初探－－校務評鑑制度專業化之可行策略	郭昭佑; 陳美如
2019-12	評鑑取向教師專業發展模式之工具性個案研究：以一所海洋城市國小為例	許籐繼; Sheu, Terng-ji
2015-06	評鑑圖像再進化--評鑑理論樹的開展與成長	王美齡; 曾淑惠; Wang, Mei-lin; Tseng, Sui-hui
2015-06	評鑑圖像再進化─評鑑理論樹的開展與成長	王美齡; 曾淑惠
1986	評鑑學校道德教育模式之研究	吳清山
2005-08	評鑑專業知能指標之初步建構--以國民小學校務評鑑委員為例	劉智豪
2006-09	評鑑小辭典--教學評鑑	林天祐
2007-09	評鑑小辭典--教師評鑑	林天祐
2006-07	評鑑小辭典--自我評鑑、自我研究	林天祐
2006-11	評鑑小辭典--評鑑倫理	林天祐
2004	評鑑發展史對課程評鑑的啟示	楊龍立
2004-04	評鑑發展史對課程評鑑的啟示	楊龍立
2006-05	評鑑起飛品質相隨	吳清山
2010-03	評：Tina Seeling著，真希望我20歲就懂的事：史丹佛大學的創新×創意×創業震撼課程	陳麗華; 丁弘彬; 徐聯恩; 洪淑宜; 王美雅; 張麗華; 林滿新
1989	試介資優教育課程模式	吳清山
1988-01	試介資優教育課程模式	吳清山
1993-10	詮釋的聲音:質的研究在幼兒教育上的應用	Walsh; Daniel, J.; 陳正乾譯; 李慕華譯
1992-06	詮釋的聲音：質的研究在幼兒教育上的應用	Daniel J. Walsh; 陳正乾譯; 李慕華譯
2009-12	話說2009年7月的實習：我對師培機構非師培實習的省思	盧雯月
2002-06	該不該推動幼兒園全面教英語政策﹖	林佩蓉
2007-07	認可通過仍須持續改進	吳清山
2002-12	認知功能障礙學生之輔助科技--多媒體與遊戲	鄭津妃
2008-04	認知教練及其在教師專業發展評鑑上的應用	張德銳
2006	認知教練實施對國民小學實習教師教學省思影響之研究	丁一顧; 張德銳
2009-09	認知教練對國民小學實習教師教學省思影響之研究	丁一顧
2010-04	認知教練對國民小學實習教師教學省思影響之研究	丁一顧
2014-10	認知教練方案對中小學教師教學省思與專業成長態度影響之研究：以教學輔導教師為例	張德銳; 李俊達; 王淑珍
2011-03	認知教練歷程與國小校長省思能力關係之研究	丁一顧; 高郁婷
2007	認知教練法實施對國小校長五種心知策略影響之研究(I)	丁一顧
2009-03	認知教練理論與實務	丁一顧; 張德銳
2006-06	認知教練相關概念、研究及其啟示	張德銳; 丁一顧
2006-06	認知教練相關概念、研究及其啟示	張德銳; 丁一顧
2008	認知教練視導實施對國小校長五種心智能力影響之研究(II)	丁一顧
2009	認知教練視導實施對國小校長五種心智能力影響之研究(III)	丁一顧
2008-02	認知教練視導對國民小學實習教師教學省思影響之研究	丁一顧
2008-12	認知策略在寫作教學之應用	林育妡
2018	認知診斷模式的發展與應用：模式的擴展與電腦化適性測驗的運用	黃宏宇
1996-07	認識APA格式	林天祐
2009-06	認識口語語言障礙	楊坤堂
2000	認識氣質	王珮玲
2011	認識環境教育	高翠霞
1996	認識研究倫理	林天祐
1996-09	認識研究倫理	林天祐