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日期	題名	作者
1999-05-19	教師分級制度與教師待遇與升遷	陳順和
2010-03	教師區分性教學行為觀察量表﹝學生版﹞之編製	黃家杰; 陳美芳; 陳長益; 李乙明; 呂金燮
2010-03	教師區分性教學行為觀察量表（學生版）之編製	黃家杰; 陳美芳; 陳長益; 李乙明; 呂金燮
2004-04	教師即課程決定者--課程實踐的議題	簡良平
2012-06	教師嗓音危險因子之探討	張儷靜
2001-11-10	教師在學校課程評鑑的角色	游家政
1994	教師在職進修的現況與展望	張煌熙
2003-12	教師在訓輔知能的專業成長策略	劉春榮
2019-07	教師執行新課綱之新挑戰、新思維與新作為	吳清山
2001-11-10	教師如何從事課程評鑑：從賦權增能評鑑理念談起	郭昭佑
2004	教師專業主義與課程領導	黃旭鈞
1998-09	教師專業倫理內涵之建構	吳清山; 張世平; 黃旭鈞; 黃建忠; 鄭望崢
1998	教師專業倫理內涵之建構	吳清山
2005	教師專業倫理準則的內涵與實踐	吳清山; 黃旭鈞
2005-04	教師專業倫理準則的內涵與實踐	吳清山; 黃旭鈞
2005-04	教師專業倫理準則的內涵與實踐	吳清山; 黃旭鈞
2007	教師專業化歷程的觀察與反省：以一位偏遠國小教師之行動研究為例	簡良平
2007-09	教師專業化歷程的觀察與反省：以一位偏遠國小教師之行動研究為例	簡良平
2014-01	教師專業學習社群之調查研究：「關注學生學習成效」為焦點	丁一顧
2012-02	教師專業學習社群與學生學習	吳清山
2021-05	教師專業學習社群與專業資本關係之研究	葉玉玲; 丁一顧; 梁東民
2011-09	教師專業學習社群與教師集體效能感關係模式驗證之研究	丁一顧
2011-09	教師專業學習社群與教師集體效能感關係模式驗證之研究	丁一顧
2012-03	教師專業學習社群運作的核心：以學生學習為本	丁一顧
2007-12	教師專業成長三部曲--共同備課、觀課與省思	丁一顧; 鄒鈺萍
2007	教師專業成長三部曲：共同備課、觀課及省思	丁一顧; 鄒鈺萍
2003	教師專業成長問題研究：理念、問題與革新	張德銳
2011-06	教師專業發展另一章：班級經營教練	丁一顧
2009-04	教師專業發展檔案-實務與研究	張德銳; 丁一顧; 高紅瑛; 劉榮嫦; 康心怡
2019	教師專業發展評鑑「評鑑、輔導與領導各類人才課程發展與師資增能」計畫	丁一顧
2019	教師專業發展評鑑區域人才培育中心（北北基區小學組）專案計畫	丁一顧
2013-02	教師專業發展評鑑實徵研究之回顧與展望	丁一顧
2008-03	教師專業發展評鑑實施的另類選擇--共同備課與觀課	丁一顧
2008-03	教師專業發展評鑑實施的另類選擇：共同備課與觀課	丁一顧
2014-08	教師專業發展評鑑推動模式與策略之行動研究	周麗華; 張德銳
2013	教師專業發展評鑑案例專輯第五輯：教學輔導教師篇	丁一顧
2011-06	教師專業發展評鑑與教學精進之個案研究	張素貞; 吳俊憲
1996-04	教師專業社會化之探討--學習與成長的歷程	湯梅英
2019-06	教師專業績效責任的理念與實踐	吳清山
1998-06	教師專業自主	劉春榮
1995-11-22	教師專業自主權與學生受教權之關聯	劉春榮
1997-05	教師專業自主權與學生受教權之關聯	劉春榮
1996-05	教師專業自主權與學生受教權之關聯	劉春榮
1996	教師專業自主權與學生受教權的關聯	劉春榮
1996	教師專業自主與專業承諾研究	劉春榮
1996-06	教師專業良知的宣言	阮碧繡
2005-05-27	教師專業表現與九年一貫課程執行績效之關係	黃隆民
2004-08	教師對學校組織變革關注的現況與發展	陳建銘
	教師對學生創造力的影響與啟發	方美珍
2007-12	教師對學生創造力的影響與啟發	方美珍

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