1541.  多元入學制度下的教育機會均等：經由不同入學管道進入不同類型學校的大一學生家庭社經背景之研究

王秀槐 ,  2014-12
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，47期，頁21-45
國立台灣大學師資培育中心 王秀槐 多元入學制度下的教育機會均等：經由不同入學管道進入不同類型學校的大一學生家庭社經背景之研究 臺北市：臺北市立大學教育學系等 教育機會均等; 家庭社經背景; 多元入學制度; 學校類型 有關教育機會均等（equal access）的議題一直是高等教育研究的重要議題

1542.  皮德思教育三規準論在臺灣的引介及其所引發的問題

洪銘國; 但昭偉 ,  2015-04
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，50期，頁33-52
美國舊金山大學國際與多元文化教育學系; 臺北市立大學教育學系 洪銘國 但昭偉 皮德思教育三規準論在臺灣的引介及其所引發的問題 臺北市：臺北市立大學教育學系等 皮德思教育三規準; 分析哲學; 教育哲學; 跨文化議題 本文探討皮德思教育三規準在臺灣的介紹，透過比對皮氏原文和臺灣眾多教育學者關於皮氏思

1543.  台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究---教育品質與機會均等的趨勢探討(PISA2012)(I)

洪碧霞; 吳裕益; 林哲彥; 黃秀霜; 李源順 ,  2010
[數學系(含數學教育碩士班)] 研究計畫or研究報告
研究期間：9901~9912，計畫編號：NSC99-2511-S024-001
國立臺南大學測驗統計研究所 洪碧霞 吳裕益 林哲彥 黃秀霜 李源順 台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究---教育品質與機會均等的趨勢探討(PISA2012)(I) 行政院國家科學委員會 閱讀素養; 數學素養; 科學素養; 教育品質; 教育機會均等 2010 研究期間：9901~9912

1544.  數學教師的學習資源建構與專業成長探究(II)

李源順 ,  2001
[數學系(含數學教育碩士班)] 研究計畫or研究報告
研究期間：9008~9107，計畫編號：NSC90-2521-S133-001
臺北巿立師範學院數學資訊教育學系 李源順 數學教師的學習資源建構與專業成長探究(II) 行政院國家科學委員會 數學教師; 專業成長; 學習資源; 教師專業發展; 教師成長 2001 研究期間：9008~9107，計畫編號：NSC90-2521-S133-001

1545.  防災教育對偏遠山區學童防災素養概念影響之研究---以台北縣平溪國中、平溪國小為例

陳怡安; 黃至韻; 林明聖; 蕭謙麗 ,  2006-04
[地球環境暨生物資源學系(含環境教育與資源碩士班)] 會議論文
2006年全國災害危機處理學術研討會---區域環境變遷與治理機制，長榮大學土地管理與開發學系暨研究所; 內政部建築研究所; 國科會工程處工程科技推展中心; 長榮大學土地利用與環境變遷研究中心; 中華民國地區發展學會; 教育部; 內政部營建署; 台南縣政府; 經濟部水利署，2
陳怡安 黃至韻 林明聖 蕭謙麗 防災教育對偏遠山區學童防災素養概念影響之研究---以台北縣平溪國中、平溪國小為例 國民中學; 國民小學; 九年一貫; 防災教育; 素養概念; 試教 本研究之目的在瞭解平溪國中、小學生對災害相關概念之認知情形，並比較其接受防災教育後認知程度的變化。研究者使用之工具為

1546.  平溪國中、小學學童之防災素養研究

陳怡安; 黃至韻; 林明聖; 蕭謙麗 ,  2006-05
[地球環境暨生物資源學系(含環境教育與資源碩士班)] 會議論文
中國地質學會年九十五年年會暨學術研討會， 中國地質學會; 中油公司探採事業部; 中油公司探採研究所，2006/05/18-19
陳怡安 黃至韻 林明聖 蕭謙麗 平溪國中、小學學童之防災素養研究 國民中學; 國民小學; 九年一貫; 防災教育; 素養概念; 試教 我國現行之教育體系並無災害防治或減災課程之安排，而關於各項災害之知識，大多包含在中、小學自然與生活科技及社會學習領域之教材中，且其內容著重於災害成因及對社會的影響

1547.  皮德思教育三規準論在臺灣的引介及其所引發的問題

洪銘國; 但昭偉 ,  2015-04
[教育學系] 期刊論文
市北教育學刊，第50期，頁33-52
美國舊金山國際與多元文化教育學系; 臺北市立大學教育系 洪銘國 但昭偉 皮德思教育三規準論在臺灣的引介及其所引發的問題 臺北市：臺北市立大學教育學系等 皮德思教育三規準; 分析哲學; 教育哲學; 跨文化議題 本文探討皮德思教育三規準在臺灣的介紹，透過比對皮氏原文和臺灣眾多教育學者關於皮氏思想之著

1548.  靈性可教嗎?─從靈性教學的特殊性看生命教育中的靈性 教學問題

方永泉 ,  2015-08
[教育學系] 期刊論文
市北教育學刊，第51期，頁1-26
國立臺灣師範大學教育學系 方永泉 靈性可教嗎?─從靈性教學的特殊性看生命教育中的靈性 教學問題 臺北市：臺北市立大學教育學系等 生命教育; 靈性教學; 可教性; 信仰發展論; 關懷的教學模式 在國內目前所推行的生命教育課程中，靈性教育是其中非常重要的一項主題。但由於「靈性」的概念本就有許多的爭議

1549.  學童外語形義構式學習:輸入語言變異性與個別差異之探討(2/2)

胡潔芳 ,  2014
[英語教學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10308~10507，計畫編號：MOST103-2410-H-845-004-MY2
臺北市立大學英語教育學系 胡潔芳 學童外語形義構式學習:輸入語言變異性與個別差異之探討(2/2) 臺北市：科技部 形義構式學習; 英語為外語; 學習者變數; 後設語言覺識 形義構式學習乃指：由接收到的語料中，建構出語言表現形式與該形式所象徵的語意之間的連結規則，並能將所歸納出的規則應用於新的語料

1550.  台灣研究生學術英語寫作實務社群融入過程

何美靜 ,  2015
[英語教學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10408~10507，計畫編號：MOST104-2410-H-845-009
臺北市立大學英語教育學系 何美靜 台灣研究生學術英語寫作實務社群融入過程 臺北市：科技部 實務社群融入歷程; 學術言談社教化; 研究生; 論文寫作; 學術寫作  英文已成為全球學術發表的主流語言之一，具備良好的學術英文寫作能力對各領域之學者及研究生的重要性與日俱增。近年來英語非母語(EFL)研究

1551.  國小校長教練式領導與教師專業學習社群關係之研究：以信任關係為中介變項

丁一顧 ,  2015
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10408~10512，計畫編號：MOST104-2410-H-845-012 -
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 國小校長教練式領導與教師專業學習社群關係之研究：以信任關係為中介變項 臺北市：科技部 校長教練式領導; 教師專業學習社群; 信任關係; 國民小學校長 本研究旨在探究校長教練式領導、教師專業學習社群、與信任關係等變項間的關係，並就校長教 練式領導對教師專業

1552.  利用深度學習法之深信度網路在長隧道中偵測車輛和辨識車型

蔡俊明 ,  2015
[資訊科學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民10408~10507，計畫編號：MOST104-2221-E845-003
臺北市立大學資訊科學系 蔡俊明 利用深度學習法之深信度網路在長隧道中偵測車輛和辨識車型 深度學習; 機器學習; 深信度網路; 車輛偵測; 車型辨識; 長隧道  深度學習是利用多重非線性轉換結構，對資料嘗試進行高層次抽象的機器學習演算法。在機器 學習領域中，深度學習引起很大的研究興趣，它被應用來做

1553.  從網路使用看遠距教學輔導

李昆翰 ,  1998-05
[資訊科學系] 會議論文
自然科教學遠距輔導研討會論文集，P.42-64
臺北市立師範學院數學資訊教育學系 李昆翰 從網路使用看遠距教學輔導 遠距教學; 教育; 全球資訊網; 教師專業/成長; 遠距輔導; 教學; 電腦網路 1998-05 zh-TW 自然科教學遠距輔導研討會論文集，P.42-64

1554.  全球化脈絡下中國大陸儒學傳播策略之分析：以「孔子學院」發展為觀察

單文婷; 莊旻達 ,  2015-09
[都會產業經營與行銷學系] 期刊論文
哲學與文化，42卷9期，頁45-68
單文婷 莊旻達 全球化脈絡下中國大陸儒學傳播策略之分析：以「孔子學院」發展為觀察 新北市：哲學與文化月刊社 全球化; 文化全球化; 跨文化傳播; 儒學傳播; 孔子學院 在文化全球化發展趨勢下，西方國家以其雄厚的經濟資源挾帶文化力量滲透進入發展中國家，對中國政府形成嚴重威脅。近十餘年來，大陸當局積

1555.  CPS融入科學玩具製作教學在資優教育上的應用

謝依珊; 張世彗 ,  2016-06
[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)
臺北市立大學特殊教育發展期刊，第61期， 頁49-70
臺南市永福國小 臺北市立大學特殊教育學系 謝依珊 張世彗 CPS融入科學玩具製作教學在資優教育上的應用 Application of CPS Fused into Scientific Toys Making Instruction on Gifted Education 臺北市 : 臺北市立大

1556.  軍校生之戰技刺槍課程以KP教學回饋理論介入對學習滿意、技能認知的影響

王儀旭; 周建智; 徐棟英; 曾文鑫 ,  2004-01
[運動教育研究所] 期刊論文
復興崗體育，9期，頁42-61
王儀旭 周建智 徐棟英 曾文鑫 軍校生之戰技刺槍課程以KP教學回饋理論介入對學習滿意、技能認知的影響 軍校生; 表現的獲知; 教學回饋理論; 學習滿意; 技能認知; 刺槍課程; KP 2004-01 zh-TW 復興崗體育，9期，頁42-61

1557.  資源班數學教師合作式省思專業成長團體研究

李咏吟; 趙曉美; 李孟文; 蔡曉楓; 陳鏗任 ,  2008-03
[身心障礙者轉銜及休閒教育研究所] 期刊論文
中等教育，59卷1期，頁72-91
李咏吟 趙曉美 李孟文 蔡曉楓 陳鏗任 資源班數學教師合作式省思專業成長團體研究 教師專業成長; 數學教學; 資源班教師; 合作省思成長團體 2008-03 zh-TW 中等教育，59卷1期，頁72-91

1558.  合作式概念構圖教學對學童批判思考能力與動作技能之影響

涂馨友; 周建智; 張思敏 ,  2014-06
[運動教育研究所] 期刊論文
體育學報，47卷2期，頁291-301
涂馨友 周建智 張思敏 合作式概念構圖教學對學童批判思考能力與動作技能之影響 合作學習; 概念圖; 國小體育教學; 批判思考; 運動技能 目的：本研究旨在探討合作式概念構圖體育教學對國小五年級學童批判思考能力與動作技能之影響。方法：研究採準實驗設計，以臺北市萬華區某國小五年級2個班級學童為研究對

1559.  澎湖縣國中生未來時間觀、自律學習與學習成就之研究

張芳全; 洪筱仙 ,  2019-12
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報，50卷第2期，頁1-32
國立臺北教育大學教育經營與管理學系; 澎湖縣立將澳國民中學 張芳全 洪筱仙 澎湖縣國中生未來時間觀、自律學習與學習成就之研究 臺北市：臺北市立大學 未來時間觀; 自律學習; 學習成就; 國中生; Future time perspective; Self-regulated learning

1560.  臺灣與加拿大高中校長知覺學校實施多元文化教育比較：2018年TALIS結果分析

黃淑如; 曾淑惠 ,  2021-06
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報，52卷第1期，頁59-73
國立臺北科技大學技術及職業教育研究所; 國立臺北科技大學技術及職業教育研究所 黃淑如 曾淑惠 臺灣與加拿大高中校長知覺學校實施多元文化教育比較：2018年TALIS結果分析 臺北市：臺北市立大學 高中校長; 多元文化; 教學與學習國際調查; Principal of high school

1561.  心智圖融入會計學課程對技術型高中學生學習動機及學習成效之影響

王智瑩; 林志哲 ,  2021-06
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報，52卷第1期，頁75-96
國立臺北科技大學技術及職業教育研究所; 國立臺北科技大學師資培育中心 王智瑩 林志哲 心智圖融入會計學課程對技術型高中學生學習動機及學習成效之影響 臺北市：臺北市立大學 心智圖; 技術型高中; 會計學習動機; 學習成效; Mind map; Vocational high school

1562.  部落賽恩斯-三維空間STEM科學創作營

黃思華 ,  2019
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間:民10808 ~ 民10907，計畫編號：MOST108-2629-H845-001
黃思華 部落賽恩斯-三維空間STEM科學創作營 Tribal Science-Diy Science Camps of Three Dimensional Space STEM教育；原住民女性；女性科學菁英；原住民科學；空間能力 2019 研究期間:民10808 ~ 民10907，計畫編號

1563.  誰的東南亞？—海外華人視野下的區域研究與文化再生產-誰的東南亞？—海外華人視野下的區域研究與文化再生產

張瓊惠; 林平; 劉名峰; 梁一萍; 江柏煒; 鄭得興; 徐榮崇 ,  2020
[歷史與地理學系] 研究計畫or研究報告
研究期間: 民10912 ~ 民11010
臺北市立大學歷史與地理學系 張瓊惠 林平 劉名峰 梁一萍 江柏煒 鄭得興 徐榮崇 誰的東南亞？—海外華人視野下的區域研究與文化再生產-誰的東南亞？—海外華人視野下的區域研究與文化再生產 Whose Southeast Asia?—A Research on Regional Studies

1564.  自發、互動、共好：自主性教師專業學習社群之個案研究

黃庭萱; 吳璧如 ,  2023-12
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報. 教育類，第54卷第2期，頁75-99
國立彰化師範大學教育研究所 黃庭萱 吳璧如 自發、互動、共好：自主性教師專業學習社群之個案研究 臺北市：臺北市立大學 分組合作學習; 自主性教師專業學習社群; 個案研究 本研究旨在探究一個自主性教師專業學習社群（professional learning community,PLC）的發展歷程

1565.  學校支持對教師專業成長影響之研究：專業學習社群參與的調節式中介效果

蕭佳純; Hsiao, Chia-chun ,  2023-06
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第71期，頁1-36
國立台南大學教育學系 蕭佳純 Hsiao, Chia-chun 學校支持對教師專業成長影響之研究：專業學習社群參與的調節式中介效果 臺北市：臺北市立大學 學校支持; 教師信任; 專業成長; 專業學習社群; Support system; Teacher trust; Professional