1951.  大學通識課程與視覺藝術審美教育

李美蓉 ,  1996-12
[視覺藝術學系] 期刊論文
通識教育，3卷4期，頁43-59
臺北市立大學視覺藝術學系暨碩士班 李美蓉 大學通識課程與視覺藝術審美教育 大學; 通識課程; 視覺藝術; 審美教育 　　大學通識教育常期望藉著藝術課程來進行審美教育，以達成藝術生活 化，生活藝術化的理想目標。然而由於課程規劃不周全，教室設備不足，使用空 間設計不當等問題，使得審美教育無法落實於大

1952.  數位典藏融入藝術教學知識體系之建構---以國內外實務案例為研究場域

高震峰; 陳明溥 ,  2010
[視覺藝術學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9908~10007，計劃編號：NSC99-2410-H133-017-MY2
臺北市立大學視覺藝術學系暨碩士班 高震峰 陳明溥 數位典藏融入藝術教學知識體系之建構---以國內外實務案例為研究場域 臺北市：行政院國家科學委員會 數位典藏; 數位學習; 藝術教育; 知識體系 數位典藏融入藝術教學知識體系之建構── 以國內外實務案例為研究場域 資訊科技的浪潮席捲全球後; 人類的

1953.  優質學校資源統整經營策略的再思考

劉春榮 ,  2008-10
[教育行政與評鑑研究所] 專書/專書篇章
載於 吳清山 主編：「優質新教育--校園營造篇」
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 優質學校資源統整經營策略的再思考 臺北市：臺北市教師研習中心 優質學校; 資源統整; 經營策略 2008-10 zh_TW 載於 吳清山 主編：「優質新教育--校園營造篇」

1954.  台北市國民小學推動策略聯盟之研究

蔡鳳薇; 劉春榮 ,  2003
[教育行政與評鑑研究所] 會議論文
2003年教育政策與行政學術團體聯合年會，台灣教育政策與評鑑學會、中華民國教育行政學會 主辦，2003-12-20~21
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 蔡鳳薇 劉春榮 台北市國民小學推動策略聯盟之研究 台北市; 國民小學; 策略聯盟; 問卷調查 本研究在探討國民小學推動策略聯盟之基本概念、推動之適當類型、可能遭遇之困境與所需配套措施。研究透過文獻探討，歸納整理學校策略聯盟之基本概念包括：形成動機、聯盟類

1955.  淺談校園核心價值與學生次文化

劉春榮 ,  2002-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
學生事務，41卷1期，頁17-19
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 淺談校園核心價值與學生次文化 校園核心; 核心價值; 學生次文化 2002-03 zh_TW 學生事務，41卷1期，頁17-19

1956.  教師專業自主權與學生受教權之關聯

劉春榮 ,  1996-05
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料與研究，10期，頁42-44
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 教師專業自主權與學生受教權之關聯 教師專業自主權; 學生受教權 1996-05 zh_TW 教育資料與研究，10期，頁42-44

1957.  臺灣近十年學校創新經營研究之分析與展望：以期刊與學位論文為主

黃建翔; 吳清山 ,  2012-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究與發展期刊，8卷3期，頁1-30
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 黃建翔 吳清山 臺灣近十年學校創新經營研究之分析與展望：以期刊與學位論文為主 內容分析法; 創新經營; 學校創新經營 為了解臺灣地區有關學校創新經營研究之現況及趨勢，本研究以2002年至2010年間為範圍，整理歸納我國學校創新經營研究之期刊與學位論文，做

1958.  解開明星學校的魔咒

吳清山 ,  2011-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，532期，頁33-38
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 解開明星學校的魔咒 明星學校; 高中; 十二年國民基本教育 2011-10 zh_TW 師友月刊，532期，頁33-38

1959.  非學校型態實驗教育的新紀元

吳清山 ,  2011-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，531期，頁53-57
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 非學校型態實驗教育的新紀元 非學校型態實驗教育; 多元教育 2011-09 zh_TW 師友月刊，531期，頁53-57

1960.  發展學生核心素養 提升學生未來適應力

吳清山 ,  2011-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
研習資訊，28卷4期，頁1-3
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 發展學生核心素養 提升學生未來適應力 學生核心素養; 適應力; 核心能力 2011-08 zh_TW 研習資訊，28卷4期，頁1-3

1961.  大學的教學與研究品質提升觀點之探究－以蘇格蘭地區的大學為例

吳清山; Wilkinson, J. Eric; 高家斌 ,  2011-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育與心理研究，34卷2期，頁33-52
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 Wilkinson, J. Eric 高家斌 大學的教學與研究品質提升觀點之探究－以蘇格蘭地區的大學為例 蘇格蘭; 品質保證; 教學; 研究 蘇格蘭地區的大學在世界高等教育評鑑中一直都有不錯的評比表現，本研究希望深入了解蘇格蘭地區各大學教師對於實

1962.  我國推動高等教育品質保證系統之探究

王令宜; 吳清山 ,  2010-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料集刊，48期，頁1-18
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 王令宜 吳清山 我國推動高等教育品質保證系統之探究 品質保證系統; 高等教育; 大學評鑑 高等教育品質保證系統已成為各國高等教育發展之重要課題，推動品質保證系統將是我國未來高等教育改革的工作之一。本文旨在探究我國高等教育品質保證系統之推動，首先說明高等教

1963.  臺北市弱勢學生教育政策的現況及其未來因應措施之研究

譚以敬; 吳清山 ,  2009-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育行政與評鑑學刊，8期，頁77-94
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 譚以敬 吳清山 臺北市弱勢學生教育政策的現況及其未來因應措施之研究 弱勢學生; 弱勢教育; 教育政策 教育是促進社會流動和向上提升的重要力量，美、英、加等國近年均致力落實「積極性的差異原則」，透過教育資源提供介入性的幫助，改善環境對弱勢學生在教育學習的不

1964.  全面品質教育之研究---以國民小學為例(I)

吳清山; 林天祐 ,  1996
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民8408~8507，計畫編號：NSC85-2413-H133-006
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 林天祐 全面品質教育之研究---以國民小學為例(I) 臺北市：行政院國家科學委員會 全面品質管理; 國民小學; 教育品質 1996 zh_TW 研究期間：民8408~8507，計畫編號：NSC85-2413-H133-006

1965.  學校與非營利組織的合作策略探析：以「VoVa 30教育明燈計畫」為例

高家斌; 吳清山; 簡惠閔 ,  2008-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊，31期，頁35-61
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 高家斌 吳清山 簡惠閔 學校與非營利組織的合作策略探析：以「VoVa 30教育明燈計畫」為例 學校; 非營利組織; 教育合作; 資源理論 2008-12 zh_TW 初等教育學刊，31期，頁35-61

1966.  大學生應具備的基本態度與人文素養

黃政傑; 吳清山; 黃木蘭; 錢得龍 ,  2008-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，490期，頁8-27
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 黃政傑 吳清山 黃木蘭 錢得龍 大學生應具備的基本態度與人文素養 人文素養; 大學生; 高等教育 2008-04 zh_TW 師友月刊，490期，頁8-27

1967.  國民小學校長知識領導模式建構之研究

吳清山; 黃旭鈞; 賴協志; 高家斌 ,  2007-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究集刊，53卷4期，頁71-105
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃旭鈞 賴協志 高家斌 國民小學校長知識領導模式建構之研究 知識領導; 知識領導模式; 國民小學校長 本研究旨在發展國民小學校長知識領導的層面與內涵，並建構國民小學校長知識領導模式，所採用的研究方法主要包括德懷術與焦點團體法，主要的研究工具係採自

1968.  我國大學評鑑：挑戰、因應策略與發展方向

吳清山; 王令宜 ,  2007-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學，10卷4期，頁15-30
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 王令宜 我國大學評鑑：挑戰、因應策略與發展方向 大學評鑑; 系所評鑑; 認可制 2007-10 zh_TW 課程與教學，10卷4期，頁15-30

1969.  幫孩子訂做一個好老師

吳清山 ,  2007-07
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，481期，頁10-15
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 幫孩子訂做一個好老師 教師素質; 專業知能; 教學品質 2007-07 zh_TW 師友月刊，481期，頁10-15

1970.  國民小學推動知識管理之研究--有利條件、困境、功能與策略

吳清山; 黃旭鈞 ,  2006-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究集刊，52卷2期，頁33-65
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃旭鈞 國民小學推動知識管理之研究--有利條件、困境、功能與策略 國民小學; 知識管理; 知識管理策略 本研究旨在探討國民小學推動知識管理的有利條件、困境、功能與策略。採用問卷調查法為主要研究方法，以臺灣地區國民小學教育人員、教育行政機關之教育行

1971.  英美兩國教育績效責任之比較分析及其啟示

吳清山; 蔡菁芝 ,  2006-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師大學報 (教育類)，51卷1期，頁1-21
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 蔡菁芝 英美兩國教育績效責任之比較分析及其啟示 績效責任; 教育績效責任; 學校績效責任 教育績效責任是提升教育效能和實現教育目標的重要手段之一。1990年代以來，美、英兩國在教育上大力推動教育績效責任，希望達到上述目的；因此，本文旨在探究美、英

1972.  校長行政教學課程整合領導的理念與實踐

吳清山 ,  2005-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺灣教育，635期，頁2-7
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 校長行政教學課程整合領導的理念與實踐 校長行政教學課程整合領導; 校長領導 2005-10 zh_TW 臺灣教育，635期，頁2-7

1973.  國民教育階段辦理非學校型態實驗教育之挑戰與策略

吳清山 ,  2003-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
北縣教育，45期，頁18-26
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 國民教育階段辦理非學校型態實驗教育之挑戰與策略 非學校型態實驗教育; 國民教育階段 2003-06 zh_TW 北縣教育，45期，頁18-26

1974.  知識經濟與教育發展

吳清山 ,  2002-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊，12期，頁1-18
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 知識經濟與教育發展 知識經濟; 知識管理; 終身學習; 教育發展 二十一世紀是知識經濟的時代，教育發展要因應知識經濟社會需求，教育系統革新是必要的。本文首先說明知識經濟的重要意涵；其次分析知識經濟對於教育發展的衝擊，從教育目標到人才培育都將會有所

1975.  學校推動知識管理方案之建構

吳清山; 黃旭鈞 ,  2002-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究集刊，48卷2期，頁37-68
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃旭鈞 學校推動知識管理方案之建構 學校; 知識管理; 知識管理方案; 建構 本文旨在建構學校推動知識管理方案以作為學校推動知識管理之參考。首先，分別就知識經濟、全面品質管理、學習型組織、終生學習、資訊科技等理念做一分析探究，以作為學校推$知識管