261.  鬆綁與績效---從學校再造談學校經營發展動向

吳清山 ,  2002
[教育行政與評鑑研究所] 會議論文
現代教育論壇新世紀的學校經營策略研討會，國立教育資料館、國立嘉義大學教育學院 主辦，2002-11-13
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 鬆綁與績效---從學校再造談學校經營發展動向 學校再造; 學校經營; 學校發展; 教育改革 2002 zh_TW 現代教育論壇新世紀的學校經營策略研討會，國立教育資料館、國立嘉義大學教育學院 主辦，2002-11-13

262.  提升學生學習成就策略之探析

吳清山; 黃建翔 ,  2013-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，232期，頁5-17
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃建翔 提升學生學習成就策略之探析 教育政策分析; 學生學習成就; 學習成就 2013-08 zh_TW 教育研究月刊，232期，頁5-17

263.  以學生學習成效評估為本--完成第一次大學校務評鑑認可新制

王保進; 吳清山; 張紘炬 ,  2012-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
評鑑雙月刊，35期，頁4-17
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 王保進 吳清山 張紘炬 以學生學習成效評估為本--完成第一次大學校務評鑑認可新制 大學; 校務評鑑; 學生學習成效 2012-01 zh_TW 評鑑雙月刊，35期，頁4-17

264.  從自由學校看未來教育趨勢

吳清山 ,  2011-11
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊，533期，頁0-6
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 從自由學校看未來教育趨勢 自由學校; 特許學校; 學校經營; 教育發展 2011-11 zh_TW 師友月刊，533期，頁0-6

265.  國民中小學發展學校特色之研究：重要概念、實證分析與實際作為

吳清山; 賴協志; 王令宜 ,  2010-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，198期，頁12-31
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 賴協志 王令宜 國民中小學發展學校特色之研究：重要概念、實證分析與實際作為 國民中小學; 學校特色; 學校經營 2010-10 zh_TW 教育研究月刊，198期，頁12-31

266.  服務學習──士林高商應外科「口語訓練」之課程設計與學生學習成效

莊念青 ,  2015-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
中等教育，v.66n.4，p.135-155
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 莊念青 服務學習──士林高商應外科「口語訓練」之課程設計與學生學習成效 服務學習; 課程設計; 學生學習成效 2015-12 zh_TW 中等教育，v.66n.4，p.135-155

267.  新北市國小教師數學教學幸福感之研究

李素珍; 蘇意雯 ,  2015-09
[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)
國教新知，62卷3期，P.69-78
臺北市立大學數學系; 新北市鶯歌國小 李素珍 蘇意雯 新北市國小教師數學教學幸福感之研究 臺北市：臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心 國小教師; 數學教學; 教學幸福感 2015-09 zh-TW 國教新知，62卷3期，P.69-78

268.  從學習領導論析學習共同體的概念與實踐

潘惠玲; 陳佩英; 張素真; 鄭淑惠; 陳文彥 ,  2014-12
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，45期，頁1-28
淡江大學教育政策與領導研究所; 國立臺灣師範大學教育學系暨教育政策與行政研究所; 國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處; 國立臺灣師範大學教育學系暨教育政策與行政研究所; 國立暨南大學教育政策與行政學系 潘惠玲 陳佩英 張素真 鄭淑惠 陳文彥 從學習領導論析學習共同體的概念與實踐 臺北市：臺北市

269.  我國大學自治之探討:以學術自由分析為例

劉性仁 ,  2015-06
[出版品] 通識學報
通識學報，第1期第2卷，P.15-30
臺北市立大學通識教育中心 劉性仁 我國大學自治之探討:以學術自由分析為例 臺北市：臺北市立大學通識教育中心 學術自由; 講學自由; 大學自治; 憲法 我國憲法中的基本權利規範中，並沒有明文規定學術自由，一般我國學界都將憲法中第十一條中的講學自由，擴張成為學術自由的憲法依據，而在實務界大概也持此相

270.  大學國文之僑生專班教學策略初探－以臺北市立大學為例

邱永祺 ,  2016-03
[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)
國教新知，63卷1期，頁60-69
邱永祺 大學國文之僑生專班教學策略初探－以臺北市立大學為例 臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心 大學國文; 僑生; 教學策略; 臺北市立大學 本文主旨係從大學通識教育中心的國文課程切入，並針對來自世界不同地方的「僑生」，提出幾點教學策略的分享。首先確立僑生專班的學生來源，次而歸納國文課程用書