701.  教師專業倫理準則的內涵與實踐

吳清山; 黃旭鈞 ,  2005-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊，132期，頁44-58
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃旭鈞 教師專業倫理準則的內涵與實踐 教師專業倫理 2005-04 zh_TW 教育研究月刊，132期，頁44-58

702.  國民教育階段關鍵績效指標建構之研究

吳清山; 黃旭鈞 ,  2010
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9908~10007，計畫編號：NSC99-2410-H133-006-MY2
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃旭鈞 國民教育階段關鍵績效指標建構之研究 臺北市：行政院國家科學委員會 績效指標; 關鍵績效指標; 國民教育階段 國民教育階段關鍵績效指標建構之研究 本研究旨在發展國民教育階段關鍵績效指標之內涵及向度；並且 建構適切的國民教育階段關鍵績效指標

703.  Using Intelligent Classroom Walk-through App for teachers' personalized learning

黃旭鈞; 吳清山 ,  2020
[教育行政與評鑑研究所] 會議論文
2020 Professional Learning and Community Education，加州，2020-10
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 黃旭鈞 吳清山 Using Intelligent Classroom Walk-through App for teachers' personalized learning 2020 2020 Professional Learning

704.  素養導向教育的理念與實踐

吳清山; Wu, Ching-shan ,  2017-06
[出版品] 教育行政與評鑑學刊
教育行政與評鑑學刊，21期，頁1-23
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 Wu, Ching-shan 素養導向教育的理念與實踐 臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 核心素養; 素養導向教育; Key competency; Competency-based education 最近幾年來，學生核心素養概念已成為教育系統

705.  我國教師組織功能、運作之規劃研究

吳清山; 湯梅英; 張煌熙; 林天佑 ,  1995
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民8403
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 吳清山 湯梅英 張煌熙 林天佑 我國教師組織功能、運作之規劃研究 臺北市：教育部教育研究委員會 教師組織; 教師法; 教師自治 教師法草案係首部對於公私立各級學校教師權利義務作明確規範之法律，備受各界關切評論，尤受教師本身之矚目。翻開立法院一讀審查通過的條文，在

706.  日本學校治理模式之變遷及其評析：以學校理事會為例

林雍智; 吳清山 ,  2013-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育科學研究期刊，58卷4期，頁103-131
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 林雍智 吳清山 日本學校治理模式之變遷及其評析：以學校理事會為例 日本; 學校治理; 學校理事會 2013-12 zh_TW 教育科學研究期刊，58卷4期，頁103-131

707.  提升教師專業學習社群之可行策略探究：「資料導向決定」觀點

黃建翔; 吳清山 ,  2013-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究學報，47卷1期，頁39-58
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 黃建翔 吳清山 提升教師專業學習社群之可行策略探究：「資料導向決定」觀點 資料導向決定; 教師專業發展; 教師專業學習社群 2013-04 zh_TW 教育研究學報，47卷1期，頁39-58

708.  國民小學推動知識管理之研究—有利條件、困境、功能與策略

吳清山; 黃旭鈞 ,  2006
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究集刊, 52:2, p.33-65
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 黃旭鈞 國民小學推動知識管理之研究—有利條件、困境、功能與策略 A Study of Knowledge Management in Elementary Schools: Advantageous Situations, Difficulties

709.  國民教育政策檢討與策進

吳清山; 賴協志 ,  2006
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料集刊, 31, p.61-89
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 賴協志 國民教育政策檢討與策進 Examination and Improvement on the Compulsory Educational Policies 國民教育政策 九年一貫課程 基本學力測驗 常態編班政策 The compulsory

710.  培養學生國際視野的策略

吳清山 ,  2011-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
研習資訊，28卷5期，頁1-3
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 培養學生國際視野的策略 培養學生國際視野; 全球化教育; 國際教育 2011-10 zh_TW 研習資訊，28卷5期，頁1-3

711.  學校創新經營方案之建構

吳清山 ,  2005
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
中等教育, 56:3, p.4-26
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 學校創新經營方案之建構 Constructing the School Innovation Management Programs 學校創新經營方案 學校創新經營理論 Management theory School innovation

712.  學校教師評審委員會運作成效之省思

吳清山 ,  1997
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
研習資訊, 14:6, p.9-16
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 學校教師評審委員會運作成效之省思 學校 教師評審委員會 1997 zh_TW 研習資訊, 14:6, p.9-16

713.  學校與非營利組織的合作策略探析：以「VoVa 30教育明燈計畫」為例

高家斌; 吳清山; 簡惠閔 ,  2008-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 31期, 頁35-61
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 高家斌 吳清山 簡惠閔 學校與非營利組織的合作策略探析：以「VoVa 30教育明燈計畫」為例 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 學校 非營利組織 教育合作 資源理

714.  學校行政研究的重要課題與未來取向

吳清山 ,  2002-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊, 100期, P.23-31
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 學校行政研究的重要課題與未來取向 2002-08 zh_TW 教育研究月刊 100期 P.23-31

715.  建立教師專業權威之探索--談專業知能、專業自主與專業倫理

吳清山 ,  1997-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 6期, 頁41-58
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 建立教師專業權威之探索--談專業知能、專業自主與專業倫理 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 專業權威 專業知能 專業自主 專業倫理 本文試著從專業知能、專

716.  後SARS時代的教育發展策略

吳清山 ,  2003
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料與研究, 53, p.48-54
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 後SARS時代的教育發展策略 教育發展策略 SARS 臺灣自今年三月下旬遭受SARS肆虐之後，至五月底始逐漸趨緩，期間不僅造成人民心理的恐慌，而且衝擊到經濟成長和教育發展，影響層面相當大。教育處在SARS的陰影下，行政正常運作和校園正常活動都受到波及

717.  從教師MP3談教師專業學習社群的營造

吳清山 ,  2010-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，169期，頁12-19
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 從教師MP3談教師專業學習社群的營造 教師專業學習社群; 教師 2010-12 zh_TW 教師天地，169期，頁12-19

718.  打造臺北優質新教育‧提升人文素養好品格

吳清山 ,  2008-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，155期，頁4-8
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 打造臺北優質新教育‧提升人文素養好品格 2008-08 zh_TW 教師天地，155期，頁4-8

719.  打造有效能學校的策略

吳清山 ,  2012-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育人力與專業發展，29卷5期，頁1-5
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 打造有效能學校的策略 有效能學校; 學校效能; 學校經營 2012-10 zh_TW 教育人力與專業發展，29卷5期，頁1-5

720.  我國高等教育革新的重要課題與未來發展之分析

吳清山 ,  2011-10
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
長庚人文社會學報，4卷2期，頁241-280
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 我國高等教育革新的重要課題與未來發展之分析 高等教育革新; 中華民國教育報告書 高等教育具有培育人才、學術研究和社會服務的功能。高等教育辦學績效良窳，深深影響到國家建設及社會發展。政府近年來投入大量教育經費於高等教育革新工作，對高等教育發展有其助

721.  教師專業倫理準則的內涵與實踐

吳清山; 黃旭鈞 ,  2005
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊, 132, p.44-58
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 黃旭鈞 教師專業倫理準則的內涵與實踐 教師專業倫理 2005 zh_TW 教育研究月刊, 132, p.44-58

722.  教育公共論壇與政策形成

吳清山 ,  2005
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
師友月刊, 457, p.8-12
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 教育公共論壇與政策形成 教育公共論壇 政策 2005 zh_TW 師友月刊, 457, p.8-12

723.  教育111的理念

吳清山 ,  2009-06
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地，160期，頁10-16
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 教育111的理念 教育理念; 教育111 2009-06 zh_TW 教師天地，160期，頁10-16

724.  [教育名詞] 僕人領導

吳清山; 林天祐 ,  2004-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊, 120, 154
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 林天祐 [教育名詞] 僕人領導 2004-04 教育研究月刊 120 154

725.  [教育名詞] 催化領導

吳清山; 林天祐 ,  2002-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊, 101, 131
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 林天祐 [教育名詞] 催化領導 2002-09 教育研究月刊 101 131