26.  資優學生的未來學課程

陳長益 ,  1995-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 19期, 頁19-27
臺北市立教育大學特殊教育學系 陳長益 資優學生的未來學課程 臺北市立教育大學特殊教育中心 資優學生 未來學 1995-06 國小特殊教育 19期 頁19-27

27.  教學的意義

楊龍立 ,  2000-04
[教育學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，31期，頁17-30
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 教學的意義 教學; 意義; 教導學 本研究探討華文教學一辭的意義。深入分析教學在意義上與概念上出現的混淆現象。目前使用教學一辭者賦予的語義有兩種：一是單指教，一是指教與學。由於言者未曾指明，於是出現溝通上的困擾。經由理論分析，本研究建議教學一辭應專指教與學

28.  中小學迎接2020年科學挑戰成效評估工具之研究

陳義勳 ,  2011-06
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文
國教新知, 58卷2期, 頁14-30
臺北市立教育大學自然科學系 陳義勳 中小學迎接2020年科學挑戰成效評估工具之研究 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 中小學 科學教育 2011-06 zh_TW 國教新知 58卷2期 頁14-30

29.  教學的社會學分析—概念、內涵與應用

湯梅英; Mei-Ying Tang ,  2002-12-01
[教育學系] 期刊論文
台北市立師範學院學報, 第33卷, p.35-54
台北市立教育大學 湯梅英 Mei-Ying Tang 教學的社會學分析—概念、內涵與應用 An Exploratory Analysis of Teaching and Learning: Sociological Perspectives 教學 社會學 教學社會學 Teaching

30.  教學的藝術

江惜美 ,  2001-05-01
[中國語文學系] 期刊論文
國教新知, 第47卷第三期(47:3), p.29-33
臺北市立教育大學中國語文學系 江惜美 教學的藝術 台北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 教學 教師 2001-05-01 zh_TW 國教新知 第47卷第三期(47:3) p.29-33

31.  教學的意義

楊龍立 ,  2000
[教育學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報,31,p.17-29
台北市立教育大學教育學系 楊龍立 教學的意義 The Meaning of Chinese Terminology of Teaching 教學 意義 中文摘要 　　　　　本研究探討華文教學一辭的意義。深入分析教學在意義上與概念上出現的混淆現象。目前使用教學一辭者賦予的語義有兩種：一是單指教

32.  科學教育研究概述

楊龍立 ,  1998
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊,13,p.3-9
科學教育研究與發展季刊 楊龍立 科學教育研究概述 An Overview of Science Education Research 科學教育 中文摘要 　　　　　本文敘述了科學教育研究裡一些人們應知的問題，並提出作者個人的看法。首先 說明科學教育約屬性，許多科學教育研究人員易誤解科學教育

33.  科學教育研究的檢討與革新

楊龍立 ,  1991
[教育學系] 期刊論文
現代教育 ,6:1=21,p.147-157
台北市立教育大學教育學系 楊龍立 科學教育研究的檢討與革新 科學教育 1991 zh_TW 現代教育 ,6:1=21,p.147-157

34.  從科學本質看科學教育

顏弘志 ,  2000-06-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第十九期, P.20-25
台北市立教育大學科學教育中心 顏弘志 從科學本質看科學教育 Science Education in Future--A Nature Science Perspective 科學教育 本文走進科學發展的簡史，體會科學急速發展下，人類對科學的誤解和反思，接著引出科學哲學對科學的一些見解，其中包含

35.  科學教育研究概述

楊龍立 ,  1998-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第十三期, p.3-9
台北市立教育大學科學教育中心 楊龍立 科學教育研究概述 An Overview of Science Education Research 科學教育 本文敘述了科學教育研究裡一些人們應知的問題，並提出作者個人的看法。首先說明科學教育約屬性，許多科學教育研究人員易誤解科學教育是科學的一支，但其實科

36.  簡介數學教育的結構與研究方法

楊瑞智 ,  1995-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第一期, p.50-57
台北市立教育大學科學教育中心 楊瑞智 簡介數學教育的結構與研究方法 數學教育 1995-12-01 zh_TW 科學教育研究與發展季刊 第一期 p.50-57

37.  漢字教學問題探討

古國順 ,  2001-06-01
[出版品] 北市師院語文學刊(已停刊)
北市師院語文學刊，第5期，p.1-27
台北市立師範學院語文系．國語文中心 古國順 漢字教學問題探討 漢字教學 2001-06-01 zh_TW 北市師院語文學刊，第5期，p.1-27

38.  學校效能研究：理念與應用

吳清山 ,  2003
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
臺灣教育, 619, p.2-13
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 學校效能研究：理念與應用 學校效能 2003 zh_TW 臺灣教育, 619, p.2-13

39.  論報導文學的樣式

陳光憲 ,  2000-06-01
[出版品] 北市師院語文學刊(已停刊)
北市師院語文學刊，第4期，p.75-105
台北市立師範學院語文系．國語文中心 陳光憲 論報導文學的樣式 報導文學 2000-06-01 zh_TW 北市師院語文學刊，第4期，p.75-105

40.  論明代文學

譚錦家 ,  1995-05-01
[出版品] 北市師院語文學刊(已停刊)
北市師院語文學刊，第2期，p.315-337
台北市立師範學院語文系．國語文中心 譚錦家 論明代文學 明代 文學 1995-05-01 zh_TW 北市師院語文學刊，第2期，p.315-337

41.  蕭衍禮學要義

濮傳真 ,  1995-05-01
[出版品] 北市師院語文學刊(已停刊)
北市師院語文學刊，第2期，p.339-368
台北市立師範學院語文系．國語文中心 濮傳真 蕭衍禮學要義 蕭衍 禮學 1995-05-01 zh_TW 北市師院語文學刊，第2期，p.339-368

42.  版畫教學研究

林雪卿 ,  1993
[視覺藝術學系] 期刊論文
國教月刊, 39:7/8, p.48-54
臺北市立教育大學視覺藝術學系 林雪卿 版畫教學研究 版畫 教學 1993 zh_TW 國教月刊, 39:7/8, p.48-54

43.  建構資訊、教學創新之理念與行動

壽大衛 ,  2001
[資訊科學系] 期刊論文
教師天地, 112, p.14-22
臺北市立教育大學資訊科學系 壽大衛 建構資訊、教學創新之理念與行動 資訊教學 2001 zh_TW 教師天地, 112, p.14-22

44.  閱讀教學:回歸外語教學的本質(上)

胡潔芳; 沈佳慧 ,  2009
[英語教學系] 期刊論文
師德會訊, 51, 8-12
臺北市立教育大學英語教學系 胡潔芳 沈佳慧 閱讀教學:回歸外語教學的本質(上) 閱讀教學 2009 zh_TW 師德會訊, 51, 8-12

45.  閱讀教學:回歸外語教學的本質(下)

胡潔芳; 沈佳慧 ,  2009
[英語教學系] 期刊論文
師德會訊
臺北市立教育大學英語教學系 胡潔芳 沈佳慧 閱讀教學:回歸外語教學的本質(下) 閱讀教學 2009 zh_TW 師德會訊

46.  淺談音韻與音韻學習

胡潔芳; 沈佳慧 ,  2009
[英語教學系] 期刊論文
師德會訊, 53, 3-5
臺北市立教育大學英語教學系 胡潔芳 沈佳慧 淺談音韻與音韻學習 音韻學習 2009 zh_TW 師德會訊, 53, 3-5

47.  Science--A Process Approach (SAPA) An Overview of a Science Education Program

林永喜 ,  1992-09
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 1期, 頁215-236
林永喜 Science--A Process Approach (SAPA) An Overview of a Science Education Program 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 科

48.  Can More Exposure of Prospective Teacher to College Science Courses Improve Science Teaching﹖

林陳涌 ,  1994-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 3期, 頁365-387
林陳涌 Can More Exposure of Prospective Teacher to College Science Courses Improve Science Teaching﹖ 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺

49.  學前準備

董媛卿 ,  1991-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 11期, 頁92-95
董媛卿 學前準備 臺北市立教育大學特殊教育中心 準備 學前 1991-06 國小特殊教育 11期 頁92-95

50.  情意教學活動設計

邱春堂 ,  1993-03
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 14期, 頁41-58
邱春堂 情意教學活動設計 臺北市立教育大學特殊教育中心 情意教學 1993-03 國小特殊教育 14期 頁41-58