University of Taipei:Browse by Title
English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 1922/17135 (11%)
Visitors : 4242488      Online Users : 456
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Tips:
  • please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
  • please goto advance search for comprehansive author search
  • Adv. Search
    HomeLoginUploadHelpAboutAdminister Goto mobile version
    uTaipei >  Browse by Title

    Jump to: [Chinese Items]   [0-9]   [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]
    or enter the first few letters:   

    Showing items 7376-7400 of 17135. (686 Page(s) Totally)
    << < 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 > >>
    View [10|25|50] records per page
    DateTitleAuthors
    1983-12 幼兒運動遊戲圖解 王富雄
    1999-05 幼兒運筆姿勢之年齡及性別分析 黃意舒
    1997-06 幼兒鄉土教學模式--以台北市社子國小為例 王珮玲
    1997-06 幼兒鄉土教學模式--以臺北市社子國小附幼為例 王珮玲
    2005 幼兒閱讀及敘說故事之後設認知探究 趙金婷
    2002-12 幼兒閱讀實例分享 陳梅碧
    2013-12 幼兒閱讀深度理解與批判性思考之實驗課程 林意紅; 劉幸玟; 林佩蓉
    2013-12 幼兒閱讀深度理解與批判性思考之實驗課程 林意紅; 劉幸玟; 林佩蓉
    2001-10 幼兒閱讀策略之學習歷程探討 陳盈伶
    1998 幼兒階段人權教育之探討 林佩蓉
    1992 幼兒雙語之探討 林佩蓉
    1986-05 幼兒音樂教學之探討 黃意舒
    2011-04 幼兒音樂教材分析 陳曉嫻
    1998-01-10 幼兒體能活動設計與教學之研究 莊貞銀; 張逸旻; 黃琬婷; 許惠菁; 陳淑娟
    2010 幼托整合—課綱研擬 幸曼玲
    2004 「幼托整合」政策相關論述及問題報告書 邱志鵬
    2010 幼托整合之師資培育 邱志鵬
    2011 幼托整合後「幼兒園教保活動與課程大綱」輔導模式 周于佩; 幸曼玲; 李昭明; 李碧玲
    2007 幼托整合後師資培育法增修訂幼兒園教師專門條文(草案)之研究 周志宏; 邱志鵬; 謝友文
    2006 幼托整合後幼兒園教保人員之資格標準及培育管道:幼兒教育學系及幼兒保育學系人才培育之可行模式分析 邱志鵬
    2006 幼托整合後幼兒園教保人員之資格標準及培育管道:幼兒教育學系暨幼兒保育學系人才培育整合之可行模式分析之專案研究報告 邱志鵬; 許玉齡; 謝友文等
    2007 幼托整合後幼兒園教保活動綱要及能力指標:社會領域 金瑞芝
    2007 幼托整合後幼兒園教保活動綱要及能力指標:語文領域 王珮玲; 蔡敏玲
    2006 幼托整合後幼兒園教保活動綱要及能力指標:語文領域 王珮玲; 蔡敏玲
    2010 幼托整合後幼兒園教保活動與課程大綱的理念與發展歷程 幸曼玲
    Showing items 7376-7400 of 17135. (686 Page(s) Totally)
    << < 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 > >>
    View [10|25|50] records per page

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback