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    [幼兒教育學系] 會議論文 2009 國小三年級學童閱讀推理理解策略之成效研究 幸曼玲; 林玟伶; 陳錦蓮; 陳欣希; 張純; 曾秋華; 黃冠達; 陳盈伶; 蘇子涵
    [教育學系] 會議論文 2009 國小三年級學童閱讀推論理解策略：預測、連結、摘要 幸曼玲; 陳欣希; 林玫伶; 陳錦蓮; 張純; 曾秋華; 黃冠達; 蘇子涵
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2009 國小三年級學童閱讀推論理解策略──預測、連結、摘要 幸曼玲; 陳欣希; 林玫伶; 陳錦蓮; 張純; 曾秋華; 黃冠達; 蘇子涵
    [教育學系] 專書/專書篇章 2010-08 用策略培養A2小孩-以閱讀理解策略培養有能力主動閱讀的小孩 幸曼玲; 陳欣希; 曾秋華; 張純
    [教育學系] 專書/專書篇章 2012-07 國語文教科書主題編選與圖文編排之發展 林吟霞; 張純
    [教育學系] 會議論文 2011 回顧臺灣中小學國語文教科書之發展與演進-以主題編選與圖文編排為例 林吟霞; 張純
    [出版品] 教育論叢 2018-12 從學習的角度探究國小國語教科書的設計 張純; Chang, Chun
    [出版品] 教育論叢 2017-12 國小國語的統整教學：以國中會考自然科為例 張純; Chang, Chun
    [教育學系] 會議論文 2009 不同類型記敘文文本的摘要策略－以現行中年級國語教科書來探討 張純; 幸曼玲; 陳欣希
    [幼兒教育學系] 會議論文 2009 不同結構記敘文文本的摘要策略：以現行中年級國語教科書來探討 張純; 幸曼玲; 陳欣希
    [教育學系] 會議論文 2019 理解監控策略之教學實踐智慧初探 張純; 幸曼玲
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2012 教師教學專業成長社群 張純; 幸曼玲
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2011 北區教學資源中心計劃教師專業成長社群 張純; 幸曼玲
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2011 閱讀理論及閱讀策略教學設計 張純; 幸曼玲
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2010 中小學語文領域教科書的發展與演進 張純; 林吟霞
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2021 養成師資生”知己知彼”，提升教學能力之研究 張純
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2021 素養取向教學暨自主學習設計能力精進計畫 張純
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2021 故事老師培訓 張純
    [教育學系] 會議論文 2020 大學與小學合作對促進師資生文本分析及教學設計能力之研究 張純
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2020 故事老師培訓計畫 張純
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2020 階段式銜接課程方案對提升師資生教學能力研究 張純
    [教育學系] 會議論文 2019 專家引領，師資生閱讀理解學與教的成長與盲點 張純
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2019 大學與小學合作對促進師資生文本分析及教學設計能力之研究 張純
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2019 故事老師與正向管教培訓計畫 張純
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2019 教學實務課程教師至高級中等以下學校進行教學或研究活動 張純
    [教育學系] 期刊論文 2017-12 國小國語的統整教學 張純
    [教育學系] 期刊論文 2017-08 建構師資生閱讀理解策略課程模式：階段式學習責任移轉模式之應用 張純
    [校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~) 2016-09 「攜手計畫－課後扶助」補救教學個案研究－師資生的參與經驗 張純
    [教育學系] 期刊論文 2016-09 攜手計畫-課後扶助補救教學個案研究-師資生的參與經驗 張純
    [出版品] 教育論叢 2014-12 國語文因果關係策略的教學設計－以康軒三下〈黃金葛〉為例 張純
    [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期) 2012-09 教育政策－幼童不能補習之分析與探究 張純
    [教育學系] 期刊論文 2012-09 教育政策--幼童不能補習之分析與探究 張純
    [教育學系] 會議論文 2012 「攜手計畫-課後扶助」補救教學個案研究—師培生的參與經驗 張純
    [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期) 2005-06 國小學童寫作時所需之協助-個案小雅為例來探討形構學校課程行政的三因層面 張純
    [教育學系] 期刊論文 2005-06 國小學童寫作時所需之協助--個案小雅為例來探討 張純
    [教育學系] 研究計畫or研究報告 2007 臺北市國民小學教學輔導教師制度95學年度實施成效與困境之比較分析 張德銳; 張純; 丁一顧
    [教育學系] 期刊論文 2015-03 國小教師參與閱讀理解教學實踐社群與其專業成長之研究 黃冠達; 張純; 幸曼玲
    [教育學系] 會議論文 2013 實踐取向的教師社群運作規劃對教師專業成長影響之研究──以閱讀理解教學社群為例 黃冠達; 張純; 幸曼玲
    [教育學系] 會議論文 2011 建構專業社群以提升教師閱讀理解策略教學設計能力 黃冠達; 張純; 幸曼玲

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