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Date	Title	Authors
1999	校務參與規準; 參與程度及參與類型之探討	林天祐
2009	校園選舉策略指標之建構	林天祐; 張憲庭; 鄭可偉
2007	校本教學輔導模式之建構-以臺北市教學輔導教師制度為例	丁一顧; 張德銳
2005	標竿取向的高等教育評鑑標準設計之研究	王保進
2008	永續領導的理念與實踐	黃旭鈞
2005	波隆那（Bologna）宣言後歐洲國家高等教育品質保證機制之發展	王保進
2003	為下一代選擇好老師---小學師資培育理念的分析	吳清山
2004	知識社會之教育品質	王保進
2001	知識管理與學校效能	吳清山
2010	知識經濟時代下的教師專業成長新動力：談知識領導與教師專業學習社群	方銘萱; 黃旭鈞
2001	知識經濟體系下學校行政的使命	林天祐
2018	社會網絡分析應用在初任校長導入方案對校長專業發展成校分析之研究	黃旭鈞; 陳建志
2008	美國營利型高等教育評鑑機制之探究	吳清山; 黃姿霓
2006	臺北市中等學校教學輔導教師制度93學年度實施成效評鑑研究	丁一顧; 張德銳
1998-10-04	臺北市優質學校指標適合性之研究	魏志衡; 劉春榮
2009	臺北市全球教育白皮書的制定緣起與內涵	林天祐; 陳麗華
2009	臺北市教學輔導教師教師領導與專業學習社群關係之研究	丁一顧; 張德銳
2006	英國研究品質評鑑結果之實證分析	王保進; 呂美嫻
2006	英國研究品質評鑑結果之實證分析	王保進; 呂美嫻
2004	英國研究品質評鑑（RAE）對我國研究型大學定位之啟示	王保進
2003	英國研究品質評鑑（RAE）對我國研究型大學定位之啟示	王保進
2008	變化與計畫---學校因應變遷的發展策略與規畫	林天祐
2000-10	資賦優異兒童分化課程的階層化(中文譯文)	Sandra N. Kaplan; 李松婷譯
2010	轉型課程領導之具體實踐—以資訊素養與倫理教材設計與實踐為例	黃世隆; 黃旭鈞
2008	透過親師合作提升學生學習效能：轉變中學校親師關係的思維	林天祐

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