University of Taipei:

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1999-12-08	以基本能力及能力指標為本位發展統整課程	高新建
1999-12-08	落實學校本位課程發展的行政領導策略	黃嘉雄
1999-12-08	走過從前，迎向未來─快樂、進步、卓越：國語實小課程展之簡介	簡毓玲
1999-12-08	開放空間對學校本位課程發展的影響	楊士賢
1999-12-08	國小基層教師如何參與學校本位課程發展	紀雪盡
1999-11-17	教育基本法的立法過程與立法精神	顏國梁
1999-11-17	教育基本法對教育行政機關的影響及其因應之道	藍順德
1999-11-17	教育基本法對我國學校行政的影響─以公立國民小學為例	李柏佳
1999-11-17	龐大的教育改造工程才開始：教育基本法與教育發展	吳清山
1999-11-17	教育基本法與教師	張輝山
1999-11-17	教育基本法對家長參與的影響及其因應之道	薛水福
1999-05-21	社區時代來臨的校園文化再造	王秀雲
1999-05-21	組織情感與心理契約的建立	江明修
1999-05-21	創造學校文化再造的契機	胡火燈
1999-05-21	再接再勵扮好教育夥伴新角色車的聯想─談成員角色	連海生
1999-05-21	學校新文化的契機─社區文化與學校文化的再融合	楊宗憲
1999-05-21	攜手、希望、快樂行─如何營造快樂學習的校園文化	詹正信
1999-05-19	我國實施教師職級制度可行性研究	蔡培村
1999-05-19	教師職級制度之國際比較	楊深坑
1999-05-19	教師分級制度與教師待遇與升遷	陳順和
1999-05-19	教師分級制度與教師專業成長	黃裕城
1999-05-19	我國中小學教師分級制度可能面臨的問題與因應策略	張德銳
1999-05-19	基層教師對分級制度的看法與反應	潘運欽
1999-05-12	校長職務與校長職前教育、導入階段與在職進修	林文律
1999-05-12	我國校長職前教育之分析與探討	秦夢群