University of Taipei:

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2001-11-10	學校本位課程評鑑的實踐	黃祝
2001-11-10	學校本位課程評鑑的相關概念	高新建
2002-04	學校校務發展的策略管理	吳宗立
1998-12-09	學校為本位的課程發展──以一所學校課程發展的經驗為例	林文生
1996-04-17	學校社區化──舊觀念？新口號？	湯梅英
1996-04-17	學校社區化的兒童教育因素	詹棟樑
2005-12	「學校競值組織效能量表」之發展	吳勁甫
2004-04	學校競爭力的關鍵：論人力資本與社會資本的提升	蔡進雄
2004-08-11	學校組織變革的策略與做法：知識經濟觀點	范熾文
2004-08-11	學校組織變革的芻議	侯世昌
2007-04	學校組織領導的另一章：論靈性領導的意涵與實踐	蔡進雄
2012-12	學校與家長關係探討：微觀政治學之取向	連俊智
1998-10-28	學校行政、教師會、與家長會運作的面面觀	劉春榮
2002-06-05	學校行政人員之課程領導及課程協助	黃玲玲
2005-05-18	學校課程領導的行政思維	甄曉蘭
2003-06-11	學校變革領導的經營理念與策略	李明堂
2004-05-15	學校資源分配與管理	陳世聰
2003-12	學校革新的視野：校長效能之探討	陳賢舜
2004-12-08	學校領導新趨勢-教育學與管理學融合的新趨勢	吳清鏞
2004-04-07	學校領導的現況與未來發展	林明地
2004-04-07	學校領導的開放與危機	林文律
2005-05-18	學校領導策略：以校長為領導者的整合架構	吳明清
2005-04	學校領導者的新圖像：以發展價值信念與型塑學校願景為例	王慧勤
2004-04-07	學校領導與教育行銷	劉和然
2005-09-29	學生輔導法立法與我國中小學校輔導工作的未來展望	廖鳳池
1999-02	學童欺凌行為的發展生態觀及其系統性防治	許永熹
2020-04	學習共同體的實踐：教師反思性實踐智慧生成之個案研究	許以平; Hsu, Yi-ping
2006-04	學習型學校環境規劃策略之探討--永續發展的觀點	高家斌
2002-12	學習型組織理論在國民小學行政應用初探	林騰雲
2003-08	學習型組織的靈性內涵初探及其對學校經營的啟示	鄭彩鳳; 黃柏勳
2003-12-06	學習是為了走更長的路？談教師的心理衛生與繼續學習	羅寶鳳
2001-11-09	學習科技的教學應用	溫明正
1992-09	學習策略的訓練及其成效	林建平
2014-12	學習興趣、學習策略和學習偏好對國小學生國語文學習成就之結構方程模型分析：以TASA 2009為例	邱麒忠
2003-10-15	學齡前幼兒學習英語問題探討─從第二語言習得理論的角度分析	廖美玲
2003-10-15	學齡前幼兒英語學習問題之探討─引言資料	鄭來長
2003-10-15	學齡前幼兒英語學習問題之探討─發言要點	陳漢強
2005-11-16	宜蘭縣國語文領域學習評量經驗分享及省思	蔡藍儐
2005-05-18	宜蘭縣教育發展的趨勢：在地觀點與行動策略	文超順
2001-04-18	寒暑假何去何從─談上課天數與教學品質	詹智慧
2001-04-18	寒暑假何去何從：談合理上課天數的爭議與制定	李安明
2001-04-18	寒暑假何去何從？談上課天數與教學品質	葉慶龍
1997-12-03	實作評量的應許、難題和挑戰	盧雪梅
2004-07-05	實習制度面面觀	許春峰
2004-07-05	實習教師之專業發展	林志成
2004-07-05	實習教師的心聲：實習之旅	張維國
2004-10-29	實踐參與、體驗意義─綜合活動領域之精神與特色	湯梅英
2006-08	專書評介：Norman Fairclough之《論述分析：文本分析在社會研究上之應用》	詹寶菁
2005-10-05	專業夥伴、攜手合作──建構直潭國小綜合活動縱向課程	周德銘
2004-10-27	專業的教育評鑑實施過程與方法	林天祐