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	評方永泉教授《批判與希望--以行動為中心的教師哲學》一書
	論大學生德行的陶冶--從大學全人教育談起
	教育與哲學--Wittgenstein的基礎主義解答為何需要教育的問題
	書評：《教育研究的新視野--「符號學」的觀點》[姜得勝著]
	When to Pay the Price: Young Childr...
	跨越政治戒嚴的洪流--解嚴前後國中公民與道德教科書之課程演變
	對不貳過的批判性思考
	建構教育哲學專業溝通平臺積極開展新知落實專業實踐--對拙文五篇評論之回...
	花非花，霧非霧的教育哲學？--回應楊深坑教授鴻文暨期許臺灣教育哲學會
	建構學術社群的急迫性--回應楊老師

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Date	Title	Authors
2015-12	論大學生德行的陶冶--從大學全人教育談起	吳桂芳; Wu, Kuei-fang
2012-04	論戰國秦漢文吏的產生及其教育意義	林儒
2022-06	論朱熹「氣質變化」教育觀及其在小學教育上的開展	陳俞志; Chen, Yu-chih
2011-12	論法國哲學家米歇爾．塞荷之「第三者」概念及其教育哲學意涵	許宏儒
2016-12	論活動理論及「活動的目的模式」－教育課程目的模式新說	楊龍立
2019-08	《論語》中的人格建構論	郭為藩
2019-04	貧窮高職生人際關係、未來準備與生涯自我效能關係之研究	池婉宜; Chih, Wan-yi
2012-12	質性評鑑興起中的觀念變遷與發展現況--因果、事實、正義	張芬芬
2016-04	跨越政治戒嚴的洪流--解嚴前後國中公民與道德教科書之課程演變	朱美珍; 陳淑娟; 黃欣柔; Chu, Mei-chen; Chen, Shu-chuan; Huang, Hsin-rou
2022-12	通識英文教師能動性變化：生態取向觀點	林孟煒; 洪志成; Lin, Meng-wei; Hung, Chih-cheng

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