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	序
	序
	社會事件之後－專任輔導教師危機介入與班級輔導之經驗
	「自我敘說」研究的信與美～從一個論文指導者與助人工作者的觀點敘說
	心理劇治療抗拒經驗現象與處遇之初探
	新手父母心理與關係適應探討
	電腦輔助訓練自閉症學童情緒辨識能力之成效研究
	性別平等教育的展望與挑戰
	臺北市國小學童學校滿意度影響因子之研究
	國小高年級學童生活壓力量表之發展與信效度檢驗

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日期	題名	作者
2007-09	落實綜合活動領域《體驗．省思．實踐》理念進行的班級旅遊社團活動設計--以九份之旅為起點	林富敏
2008-09-01	《蒙特梭利7-11歲進階教學法》之教育學方法探究--實驗科學研究與兒童的精神開展	方志華
1999-01	蒙特梭利學校	邱文秀
2006-12	蓋聶的教學理論在幼兒教育中語文知識及態度上的應用	林慧如
2009-06	蓬勃發展中的中國體育產業-天津參訪行	蔡博隆
2006-12	藝術與人文學習領域素養指標的商榷	郭榮瑞
2002-06	藝術與人文領域統合課程的探索--以多感官學習的統合為例	謝政達
2009-12	蘇荷兒童美術館實習有感	鄭惠之
2006-03	融合教育之自閉症學童適應體育教學實例分享	劉順正
2000-11	融合教育理念的剖析與省思	蔡昆瀛
2005-09	融合教育的落實--以美國的改革理念作為典範	陳淑瑜
2005-09	融合教育的遞嬗與在融合班中協助身心障礙學生的方法	張世彗
2001-12	融合教育，從社區踏出第一步	黃武就
2000-05	螺旋側微器的電腦模擬	張仁邦; 蘇佳瑜
2000-12	「行政/教學」孰輕孰重？--國小教師難解的習題	謝承慶
2004-12	行政實習之規劃與輔導：從實習教師的觀點談起	鍾才元
2007-12	行政服務品質的品管理念與作法	黃湘玲; 邱佳慧
2000-11	行為改變技術的基本概念--特性、迷思及正思、簡史及挑戰	張世彗
2012-06	西方民權社會結構下之音樂創作	何家欣
2004-12	西班牙鋼琴音樂之演變與傳承	沈珍伶
2002-03	視覺藝術教育在課程統整中所扮演的地位	鐘兆慧
2013-12	親子情緒教養之代間移轉－以臺北市幼兒園家長為例	郭沛衡; 金瑞芝; 陳麗伃; 廖先怡; 丁珮勻; 吳宛庭
2011-12	解讀「永續校園」	高翠霞; 蔡崇建
2011-06	試以能源學校之經驗進行國小全校式參與低碳學校校內各人員角色任務之分析	謝子慧; 古建國
2012-03	試論詞語教學	馮永敏
2005-03-01	詩詞美典情緒治療意義及多元教學之原理與實踐	梁淑媛
2009-12	話說2009年7月的實習：我對師培機構非師培實習的省思	盧雯月
2008-09-01	認知教練在中小學實習輔導的應用	張德銳
2000-01	認識肩關節	陳勝美
2005-03-01	語氣詞與國小語文教學	何永清
2005-03	說話語言的基本技巧 - 談拒絕的技巧與舉例	葉玉珊
2003-09	課後體適能教學與心肺功能之研究	黃煌能
2012-09	課文中的比喻語言與閱讀能力發展	梁雲霞
1999-10	課程改革--限制與可能	湯梅英
2008-09	課程改革下的教師專業發展	黃善美
1999-10	課程改革與教師個人立論	徐世瑜
2012-12	課程本位評量在國小數學領域之應用	張世彗; 溫雨涵
1999-03	談「說話的思維法」	古國順
2001-10	談國民中小學九年一貫課程中的社會學習領域課程	簡後聰
2001-10	談國民小學運動代表隊組訓	林錦明
2004-03	談如何建構學校安全教育實施之制度	黃哲彬
2000-12	談學校融合教育之相關法規與配套措施	蔡昆瀛
2000-01	談學校運動安全	陳顯宗
2003-09	談教師如何培養「創新教學能力」之我見	陳啟明
1999-03	談朗讀技巧	葉鍵德
2002-12	談藝術與人文課程統整	郭榮瑞
2011-03	談青少年性教育	楊錦登
2013-03	論教育人員在法律上的通報義務	蔡佩寧; 高光義
2010-09	「讀」的創造力	李美蓉
2007-03	變與不變--我的教育理念及班級經營	蔡慧芳

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