2921.  鄉土生物與戶外教學教材設計與應用

吳美麗; 賴阿福; 古建國 ,  1998-05-08
[教育學院] 現代教育論壇
現代教育論壇─自然科教學遠距輔導，國立教育資料館、台北市立師範學院，1998-05-08
台北市立師範學院數理教育系 吳美麗 賴阿福 古建國 鄉土生物與戶外教學教材設計與應用 校園植物; 縣樹; 縣花; 市樹; 市花; 民俗植物; 真菌資源; 戶外教學 本計畫的研究目的乃為了配合國民小學新課程標準的實施，運用網際網路的功能，提供國小老師鄉土自然中有關生物單元的教學資源。資源的架構首重

2922.  e化教學檔案平臺在幼稚園實習應用之建置研究

魏惠貞; 李來春 ,  2012-01
[幼兒教育學系] 期刊論文
臺灣教師專業發展學會學刊，第1期，頁95+97-124
臺北市立教育大學幼兒教育系 魏惠貞 李來春 e化教學檔案平臺在幼稚園實習應用之建置研究 e化教學檔案平臺 幼稚園實習 夥伴關係 Electronic teaching portfolio platform Student teaching Partnership 2012-01 zh-TW 臺灣

2923.  學童安慰訊息技巧之研究

金瑞芝 ,  2005
[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9408~9507，計畫編號：NSC94-2413-H133-008
台北巿立師範學院幼兒教育系 金瑞芝 學童安慰訊息技巧之研究 行政院國家科學委員會 情緒支持; 安慰訊息技巧; 家長安慰性溝通; 學齡兒童 本研究有三個研究目的:其一，探索學齡兒童提供情緒支持能力(亦即安慰訊息技巧) 的發展；其二，探討家長的安慰技巧如何影響學童該項能力的發展，其影響力是否透過 學

2924.  支持社區永續發展之周圍自然及環境教育資源設施的發展研究整合型計畫-利用學校閒置空間規畫社區永續教育中心的可行模式之研究---社會重建理論在社區發展過程的驗證

高翠霞; 蔡崇建 ,  2009
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9808~9907，計畫編號：NSC96-2511-S133-002-MY3
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 高翠霞 蔡崇建 支持社區永續發展之周圍自然及環境教育資源設施的發展研究整合型計畫-利用學校閒置空間規畫社區永續教育中心的可行模式之研究---社會重建理論在社區發展過程的驗證 臺北市：行政院國家科學委員會 永續發展教育; 永續教育十年; 社會重建理論; 學校閒置空間

2925.  國小公民行動取向全球觀課程之規劃、發展與實施

詹寶菁; 陳麗華 ,  2009
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9808~9907，計畫編號：NSC96-2413-H133-005-MY3
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 詹寶菁 陳麗華 國小公民行動取向全球觀課程之規劃、發展與實施 臺北市：行政院國家科學委員會 全球觀教育; 全球觀課程; 公民行動取向; 學校本位課程; 合作行動研究 本研究將以「國小公民行動取向全球觀課程的規劃、發展與實施」為題，採 取合作行動研究

2926.  提升國小初任教師班級常規經營之教學輔導歷程分析

張素偵; 張德銳 ,  2008-08
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊, 30期, 頁35-62
臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張素偵 張德銳 提升國小初任教師班級常規經營之教學輔導歷程分析 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教學輔導 初任教師 班級常規 班級經營

2927.  智力與創造力：人類心智析論與強化

蔡崇建; 高翠霞 ,  2005-12
[教育學系] 期刊論文
教育資料集刊，30期，頁75-110
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 蔡崇建 高翠霞 智力與創造力：人類心智析論與強化 智力; 創造力; 人類心智; 認知心理學; 心智能力; 心智分析 創造力的研究過去十年來發展相當快速。能迅速發展的主要原因，乃植基於長期心理學的研究成果，如人格特質、認知與問題解決能力的研究等。但，近幾年對創造力的

2928.  當代西方無政府主義教育觀的理想與困境之研究

鄭玉卿 ,  2003
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9008~9201，計畫編號：NSC90-2413-H133-004
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 鄭玉卿 當代西方無政府主義教育觀的理想與困境之研究 臺北市：行政院國家科學委員會 學校教育; 教育制度; 國家教育; 大眾教育; 無政府主義 2003 zh_TW 研究期間：民9008~9201，計畫編號：NSC90-2413-H133-004

2929.  九年一貫社會學習領域課程本土化之研究

詹寶菁; 陳麗華; 鄭玉卿; 徐世瑜; 許佩賢; 沈映如; 洪麗卿; 林俐君 ,  2003
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民9107~9201
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 詹寶菁 陳麗華 鄭玉卿 徐世瑜 許佩賢 沈映如 洪麗卿 林俐君 九年一貫社會學習領域課程本土化之研究 臺北市：國立編譯館 九年一貫; 社會學習領域; 課程本土化; 比較教育; 社會科 本研究旨在探討「九年一貫社會學習領域課程的本土化程度」，以及評價「九年一貫社會學

2930.  赫斯特（P.H.Hirst）博雅教育和課程理論研究

但昭偉 ,  1994-07
[教育學系] 專書/專書篇章
載於臺灣師範大學教育研究中心 主編「國科會教育學門研究計畫成果發表會論文集」中 課程與教學篇，頁161-198
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 但昭偉 赫斯特（P.H.Hirst）博雅教育和課程理論研究 臺北市：臺灣師範大學教育研究中心 赫斯特; 博雅教育; 課程理論; 通識教育; 知識爆炸; 社會分裂; 教育哲學 1994-07 zh_TW 載於臺灣師範大學教育研究中心 主編「國科會教育學門研究計畫成