981.  如何激發兒童的內在學習動機

林建平 ,  1995-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 4期, 頁211-224
林建平 如何激發兒童的內在學習動機 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 兒童 內在學習動機 本文主要目的在介紹如何激發兒童的內在學習動機。首先，解釋內在學習動機是個人對自己母視、好奇、興趣、或挑戰的學習

982.  臺灣地區空中教學缺失之研究

劉信吾 ,  1996-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 5期, 頁245-262
劉信吾 臺灣地區空中教學缺失之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臺灣地區 空中教學 台灣地區推動空中教學，已有三十多年的歷史，各類空中學校畢業的學生也超過十二萬人，為終生教育的理想和成人教育的實

983.  談教育知識結構及其對教育學的省思

許殷宏 ,  1997-12
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 6期, 頁127-142
許殷宏 談教育知識結構及其對教育學的省思 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教育知識結構 教育學 在十九世紀末實證主義及實驗心理學的影響下，教育成為一門應用科學的呼聲甚囂塵上，也使得教育學本身的獨特學

984.  國小學生數學解題歷程之分析研究

涂金堂 ,  1999-02
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 7期, 頁295-332
涂金堂 國小學生數學解題歷程之分析研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 數學解題 放聲思考 以往對於數學解題的研究，偏重於解題結果的探討，但此種研究方法，並無法深入探討學生解題歷程所產生的解題行為

985.  我國國民小學校長儲訓制度之困境及其因應策略

楊振昇 ,  1999-02
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 7期, 頁85-105
楊振昇 我國國民小學校長儲訓制度之困境及其因應策略 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民小學 校長儲訓制度 國小校長素質之良窳，攸關學校整體發展與國小教育成敗，而健全的校長儲訓制度則為提升國小校長素

986.  「浮流」：內在動機的泉源

邱連煌 ,  2000-04
[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
初等教育學刊, 8期, 頁47-79
邱連煌 「浮流」：內在動機的泉源 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 浮流 內在動機 學習動機 齊堔米海認為「浮流」是內在動機的泉源。本文討論浮流的構成要素、研究方法、理論模式、及浮流原理在教學上的應用

987.  批判性思考教學探討

張玉燕 ,  2002-08
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊, 12期, 頁211-245
臺北市立教育大學教育學系 張玉燕 批判性思考教學探討 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 批判性思考 教學法 批判性思考之重要性不亞於創造性思考，卻向來未在學校中受到應有的重視。長久以來，課程與教學中幾

988.  對當前國民小學道德教育的幾項建議

但昭偉 ,  1999-02
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊, 7期, 頁217-232
臺北市立教育大學教育學系 但昭偉 對當前國民小學道德教育的幾項建議 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民小學 道德教育 國民小學的道德教育表面上是被看重的，但實際上我們花的時間及精力卻不足。作者在本

989.  國家層級大學教育指標系統建構之研究

王保進 ,  2004-08
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 18期, 頁25-49
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王保進 國家層級大學教育指標系統建構之研究 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 大學教育 教育指標 透過教育指標的建立，才能提昇教育的進步，並分析、解釋、及報告教育

990.  國民中小學校長評鑑系統的初步建構

張德銳 ,  1999-02
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 7期, 頁15-37
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 國民中小學校長評鑑系統的初步建構 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 國民中小學 校長評鑑 本文首先探討校長評鑑的意義與目的、規準、實施程序等有關理論，其次

991.  教學檔案在國小師資培育教育實習課程應用之初探

張德銳 ,  2000-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 8期, 頁219-240
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 教學檔案在國小師資培育教育實習課程應用之初探 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 教學檔案 教育實習 本文旨在探討教學檔案的意義、目的、規準、內容、優點與限

992.  我國中小學學校組織變革的新方向

張德銳 ,  2000-04
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 8期, 頁279-296
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 我國中小學學校組織變革的新方向 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 組織效率 學校組織再造 本文先探討國民教育法和教育基本法的立法精神，然後根據此等立法精神

993.  談共同製作在美勞教學中的應用

吳隆榮 ,  1985-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 5期, 頁42-45+
吳隆榮 談共同製作在美勞教學中的應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 共同製作 美勞教學 1985-06 國小特殊教育 5期 頁42-45+

994.  輕度障礙學生的問題行為與對策

許澤銘 ,  1987-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 7期, 頁69-71
許澤銘 輕度障礙學生的問題行為與對策 臺北市立教育大學特殊教育中心 問題行為 輕度障礙學生 1987-06 國小特殊教育 7期 頁69-71

995.  從美國特殊教育的往下紮根談我國學前教育的因應之道

繆敏志 ,  1987-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 7期, 頁14-15+
繆敏志 從美國特殊教育的往下紮根談我國學前教育的因應之道 臺北市立教育大學特殊教育中心 美國 特殊教育 學前教育 1987-06 國小特殊教育 7期 頁14-15+

996.  智能不足教育的課程與教學

柯平順 ,  1989-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 9期, 頁53-57
柯平順 智能不足教育的課程與教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 教育 教學 智能不足 課程 1989-06 國小特殊教育 9期 頁53-57

997.  復健諮商和復健心理學在美國的發展

Feinberg,Lawrence B.主講; 熊曄譯 ,  1990-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 10期, 頁1-3
Feinberg,Lawrence B.主講 熊曄譯 復健諮商和復健心理學在美國的發展 臺北市立教育大學特殊教育中心 心理學 美國 復健 諮商 1990-06 國小特殊教育 10期 頁1-3

998.  對學習障礙臨床診斷的建議

董媛卿 ,  1991-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 11期, 頁46-53
董媛卿 對學習障礙臨床診斷的建議 臺北市立教育大學特殊教育中心 障礙 學習 臨床診斷 1991-06 國小特殊教育 11期 頁46-53

999.  資優生的最愛﹣﹣從主動學習的需求談主動學習中心

張世彗 ,  1991-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 11期, 頁58-62
臺北市立教育大學特殊教育學系 張世彗 資優生的最愛﹣﹣從主動學習的需求談主動學習中心 臺北市立教育大學特殊教育中心 主動 資優生 需求 學習 1991-06 國小特殊教育 11期 頁58-62

1000.  自學輔導法在資源教室的應用

許金發 ,  1991-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 11期, 頁86-88
許金發 自學輔導法在資源教室的應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 自學 資源教室 輔導法 1991-06 國小特殊教育 11期 頁86-88

1001.  如何解決運動障礙兒童在學習上的問題

吳純純 ,  1991-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 11期, 頁55
吳純純 如何解決運動障礙兒童在學習上的問題 臺北市立教育大學特殊教育中心 兒童 運動障礙 學習 1991-06 國小特殊教育 11期 頁55

1002.  不同的補救教學方式對於注音符號學習遲緩兒童之學習輔導效果研究

古明峰 ,  1991-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 11期, 頁79-85
古明峰 不同的補救教學方式對於注音符號學習遲緩兒童之學習輔導效果研究 臺北市立教育大學特殊教育中心 兒童 注音符號 學習輔導 1991-06 國小特殊教育 11期 頁79-85

1003.  後設認知在智能不足教學上的應用

王敏琴 ,  1992-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 13期, 頁48-52
王敏琴 後設認知在智能不足教學上的應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 後設 教學 智能不足 認知 1992-06 國小特殊教育 13期 頁48-52

1004.  資優生生涯探索教學設計--好夢成真

楊麗華 ,  1993-03
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 14期, 頁33-40
楊麗華 資優生生涯探索教學設計--好夢成真 臺北市立教育大學特殊教育中心 資賦優異 生涯教學 1993-03 國小特殊教育 14期 頁33-40

1005.  圖片的應用有助於智障兒童學習認字嗎﹖

蘇婉容 ,  1994-01
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 16期, 頁57-59
蘇婉容 圖片的應用有助於智障兒童學習認字嗎﹖ 臺北市立教育大學特殊教育中心 智障兒童 圖片 認字 學習 1994-01 國小特殊教育 16期 頁57-59

1006.  舞在特教園地--舞蹈創作教學設計之一

蕭玉香 ,  1995-01
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 18期, 頁38-40
蕭玉香 舞在特教園地--舞蹈創作教學設計之一 臺北市立教育大學特殊教育中心 教學設計 舞蹈創作 1995-01 國小特殊教育 18期 頁38-40

1007.  談提升聽障兒童閱讀能力之教學策略

吳潔芳 ,  1995-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 19期, 頁68-71
吳潔芳 談提升聽障兒童閱讀能力之教學策略 臺北市立教育大學特殊教育中心 聽障兒童 閱讀能力 教學 1995-06 國小特殊教育 19期 頁68-71

1008.  國民小學特殊兒童輔導活動

楊坤堂 ,  1997-01
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 22期, 頁1-10
楊坤堂 國民小學特殊兒童輔導活動 臺北市立教育大學特殊教育中心 國民小學 特殊兒童 輔導 1997-01 國小特殊教育 22期 頁1-10

1009.  重度障礙兒童學前教育方案

胡致芬 ,  1997-01
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 22期, 頁25-30
胡致芬 重度障礙兒童學前教育方案 臺北市立教育大學特殊教育中心 重度障礙兒童 學前教育 1997-01 國小特殊教育 22期 頁25-30

1010.  視覺障礙學生之錯覺研究

杞昭安 ,  1997-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 23期, 頁9-14
杞昭安 視覺障礙學生之錯覺研究 臺北市立教育大學特殊教育中心 視覺障礙學生 錯覺 1997-06 國小特殊教育 23期 頁9-14

1011.  人類基本學習能力的發展

劉弘白 ,  1997-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 23期, 頁15-18
劉弘白 人類基本學習能力的發展 臺北市立教育大學特殊教育中心 人類 基本學習能力 1997-06 國小特殊教育 23期 頁15-18

1012.  情意課程教學設計

廖瑞珍 ,  1998-01
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 24期, 頁26-29
廖瑞珍 情意課程教學設計 臺北市立教育大學特殊教育中心 情意課程 教學 資優班 1998-01 國小特殊教育 24期 頁26-29

1013.  生活教育--「洗手」之教學實例

莊素月 ,  1999-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 27期, 頁60-61
莊素月 生活教育--「洗手」之教學實例 臺北市立教育大學特殊教育中心 生活教育 洗手教學 1999-06 國小特殊教育 27期 頁60-61

1014.  特殊兒童學前教育之探討

黃琬珺 ,  2000-07
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 29期, 頁34-40
黃琬珺 特殊兒童學前教育之探討 臺北市立教育大學特殊教育中心 特殊兒童 學前教育 2000-07 國小特殊教育 29期 頁34-40

1015.  科技多媒體在教師與學生之間的角色

沈易達 ,  2000-07
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 29期, 頁1-10
沈易達 科技多媒體在教師與學生之間的角色 臺北市立教育大學特殊教育中心 科技多媒體 教師 學生 2000-07 國小特殊教育 29期 頁1-10

1016.  嚴重情緒障礙學生精神疾病的認識與診療

楊坤堂 ,  2000-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 30期, 頁14-18
楊坤堂 嚴重情緒障礙學生精神疾病的認識與診療 臺北市立教育大學特殊教育中心 情緒障礙 學生 精神疾病 2000-12 國小特殊教育 30期 頁14-18

1017.  教師、父母及學習障礙兒童對家庭作業的因應措施

王佳玲 ,  2000-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 30期, 頁76-82
王佳玲 教師、父母及學習障礙兒童對家庭作業的因應措施 臺北市立教育大學特殊教育中心 學習障礙 家庭作業 2000-12 國小特殊教育 30期 頁76-82

1018.  嚴重情緒障礙學生精神疾病的認識與診療

楊坤堂 ,  2001-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 31期, 頁8-10
楊坤堂 嚴重情緒障礙學生精神疾病的認識與診療 臺北市立教育大學特殊教育中心 情緒障礙 學生 精神疾病 2001-06 國小特殊教育 31期 頁8-10

1019.  學習障礙兒童在WISC-Ⅲ之特質分析與臨床應用

黃瑞珍 ,  2001-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 31期, 頁19-29
臺北市立教育大學特殊教育學系 黃瑞珍 學習障礙兒童在WISC-Ⅲ之特質分析與臨床應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 學習障礙 鑑定與評量 2001-06 國小特殊教育 31期 頁19-29

1020.  從學習障礙成人看學習障礙者的教育方向

王瓊珠 ,  2002-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 34期, 頁56-60
王瓊珠 從學習障礙成人看學習障礙者的教育方向 臺北市立教育大學特殊教育中心 學習障礙成人 教育目標 2002-12 國小特殊教育 34期 頁56-60

1021.  後設認知策略在學習障礙兒童寫作教學上的應用

楊彩雲; 許家璇 ,  2002-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 34期, 頁27-34
楊彩雲 許家璇 後設認知策略在學習障礙兒童寫作教學上的應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 後設認知 後設認知策略 學障學生 寫作教學 循環模式 寫作認知策略教學 2002-12 國小特殊教育 34期 頁27-34

1022.  學習障礙學生鑑定問題探討--以臺北市國小為例

王瓊珠 ,  2004-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 37期, 頁39-46
王瓊珠 學習障礙學生鑑定問題探討--以臺北市國小為例 臺北市立教育大學特殊教育中心 學習障礙 鑑定 處遇效度 2004-06 國小特殊教育 37期 頁39-46

1023.  學習障礙學生適性課程之探討

梁瑞真 ,  2004-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 38期, 頁69-74
梁瑞真 學習障礙學生適性課程之探討 臺北市立教育大學特殊教育中心 學習障礙 課程 Learning disabilities Curriculum 2004-12 國小特殊教育 38期 頁69-74

1024.  學習障礙學生寫作教學法介紹

孟瑛如; 邱佳寧 ,  2005-08
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 39期, 頁69-80
孟瑛如 邱佳寧 學習障礙學生寫作教學法介紹 臺北市立教育大學特殊教育中心 寫作 學習障礙 Writing Learning disabiliy 2005-08 國小特殊教育 39期 頁69-80

1025.  對低成就兒童的認知技能與概念的教學

陳東陞 ,  1993-03
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 14期, 頁1-11
陳東陞 對低成就兒童的認知技能與概念的教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 低成就 認知技能教學 1993-03 國小特殊教育 14期 頁1-11

1026.  低成就學生的診斷與教學

楊坤堂 ,  1993-03
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 14期, 頁12-18
楊坤堂 低成就學生的診斷與教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 低成就 診斷與教學 1993-03 國小特殊教育 14期 頁12-18

1027.  情緒障礙學生的特殊教育

楊坤堂 ,  200002
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 28期, 頁1-8
楊坤堂 情緒障礙學生的特殊教育 臺北市立教育大學特殊教育中心 情緒障礙學生 特殊教育 200002 國小特殊教育 28期 頁1-8

1028.  重視國小學童的書寫問題

林千惠 ,  200106
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 31期, 頁30-35
林千惠 重視國小學童的書寫問題 臺北市立教育大學特殊教育中心 國小寫字教學 書寫問題 200106 國小特殊教育 31期 頁30-35

1029.  探討政治與教育的合理對話

施宜煌 ,  2011-04
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊, 第38期, P25-48
施宜煌 探討政治與教育的合理對話 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學心理與諮商學系 臺北市立教育大學幼兒教育學系 政治 教育 教育政治學 本文藉由閱讀相關文獻探析政治與教育二者間的對話，並指出政治會衝擊教育的發展，而教育亦會影響政治的發展。質言之，教育的發展無法避免政治的牽引，而教育也能

1030.  學校制度中的潛在課程--反學校教育思潮的觀點

鄭玉卿 ,  1999-05
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 30期, 193-208
鄭玉卿 學校制度中的潛在課程--反學校教育思潮的觀點 臺北市立師範學院 潛在課程 反學校教育 1999-05 zh-TW 臺北市立師範學院學報 30期 193-208