341.  省思九年一貫自然與生活科技課程綱要中的科學本質內涵

謝州思; 劉湘瑤 ,  2013-09
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展，第66期，p.53-76
新北市永平國民小學; 國立臺灣師範大學科學教育研究所 謝州思 劉湘瑤 省思九年一貫自然與生活科技課程綱要中的科學本質內涵 臺北市立大學理學院科學教育中心 九年一貫課程; 科學本質; 科學哲學; 課程綱要 本研究為文獻評析科學本質的區分與探討摘要，從比對先進國家科學本質課程標準，以及科教學界對，皆

342.  國中學生性別因素、科學能力自我概念、對科學的態度關係之研究

楊龍立 ,  1994
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間:民8304~8407，計畫編號：NSC83-0111-S133-008
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 國中學生性別因素、科學能力自我概念、對科學的態度關係之研究 臺北市：行政院國家科學委員會 科學教育; 科學能力; 自我概念; 性別因素; 國中學生 本研究採取問卷調查法,蒐集國內外相關資訊,編製調查問卷以蒐集國內數據資料,企圖瞭解國中學生生理性別、性別角色

343.  學校社區化--舊觀念? 新口號?

湯梅英 ,  1997-05
[教育學系] 期刊論文
現代教育論壇，2期，頁317-324
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 學校社區化--舊觀念? 新口號? 學校; 社區; 學校社區化; 社區意識; 學校社區化 1997-05 zh_TW 現代教育論壇，2期，頁317-324

344.  師院生與師專生教學態度、意願與能力之比較

毛連塭; 瞿立鶴; 陳青青; 吳清山; 何美鈴; 湯梅英 ,  1991
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間：民8006
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 毛連塭 瞿立鶴 陳青青 吳清山 何美鈴 湯梅英 師院生與師專生教學態度、意願與能力之比較 臺北市：教育部 師院生; 師專生; 教學態度; 教學意願; 教學能力 1991 zh_TW 研究期間：民8006

345.  教師專業學習社群之調查研究：「關注學生學習成效」為焦點

丁一顧 ,  2014-01
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
課程與教學季刊，v.17n.1，P.209-232
丁一顧 教師專業學習社群之調查研究：「關注學生學習成效」為焦點 專業學習社群; 學生學習成效; 多層次線性模式 本研究旨在探究教師專業學習社群運作時，對學生學習成效的關注情形 ，以及瞭解影響關注的重要因素。首先，探究目前臺北市國民小學教師 專業學習社群運作時，對學生學習成效關注之狀況；其次

346.  溝通式教學、數位學習環境設計與英語學習效之研究

吳曉芬; 梁雲霞 ,  2007
[教育學系] 會議論文
2007年臺灣教育學術研討會，台北市立教育大學 主辦，2007-10-26
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 吳曉芬 梁雲霞 溝通式教學、數位學習環境設計與英語學習效之研究 溝通式教學; 數位學習環境設計; 英語學習成效 本研究旨在探討結合溝通式教學與數位學習環境設計所形成的「英語數位學習融合方案」，對國小五年級學生英語學習成效之影響。研究對象選取桃園縣國小的兩個五年級班

347.  推動專業發展學校促進大學與學校夥伴關係之多元合作

吳清山; 黃姿霓 ,  2008
[教育行政與評鑑研究所] 會議論文
地方教育發展學術研討會---地方教育發展VS.發展地方教育，臺灣師範大學師資培育與就業輔導處地方教育輔導組 主辦，2008-11-15
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 黃姿霓 推動專業發展學校促進大學與學校夥伴關係之多元合作 專業發展學校; 大學與國民中小學夥伴關係 2008 zh_TW 地方教育發展學術研討會---地方教育發展VS.發展地方教育，臺灣師範大學師資培育與就業輔導處地方教育輔導組 主辦

348.  我國大學教育改革的檢討與策進：1994-2007年

吳清山; 王令宜 ,  2007-09
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料集刊，35期，頁1-28
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 吳清山 王令宜 我國大學教育改革的檢討與策進：1994-2007年 教育改革; 大學評鑑; 國立大學法人化; 大學國際化 大學教育改革，已經成為政府推動教育改革重要項目之一。本文旨在探究1994年至2007年我國大學教育改革的狀況，首先說明大學教育改革背

349.  由心理語言學討論不同詞彙編排方式的學習效果

胡潔芳 ,  2006-09
[英語教學系] 期刊論文
國教新知，53卷3期，頁1-6
臺北市立大學英語教學系暨碩士班 胡潔芳 由心理語言學討論不同詞彙編排方式的學習效果 心理語言學; 詞彙編排; 學習效果; 英語教學 2006-09 zh-TW 國教新知，53卷3期，頁1-6

350.  教師區分性教學行為觀察量表﹝學生版﹞之編製

黃家杰; 陳美芳; 陳長益; 李乙明; 呂金燮 ,  2010-03
[特殊教育學系] 期刊論文
特殊教育研究學刊，35卷1期，頁63-82
台北市立大學特殊教育學系 黃家杰 陳美芳 陳長益 李乙明 呂金燮 教師區分性教學行為觀察量表﹝學生版﹞之編製 區分性教學; 教師教學行為; 資優教育; 學習需求 本研究旨在編製「教師區分性教學行為觀察量表」，協助教師瞭解學生對自己區分性教學行為之觀察，並據以進行教學策略調整，以滿足學生學習需求