421.  消弭敵意,解決問題--談學校衝突管理

張德銳 ,  1993-11
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 2期, 頁145-171
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 消弭敵意,解決問題--談學校衝突管理 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 學校衝突管理 本文旨在介紹衝突診斷的相關知識和衝突管理的策略。衝突診斷的知識包括

422.  美國教學專業化的三個機制作用及其借鏡

張德銳 ,  1997-12
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
初等教育學刊, 6期, 頁59-79
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 美國教學專業化的三個機制作用及其借鏡 臺北市立教育大學教育學系 臺北市立教育大學課程與教學研究所 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立教育大學心理與諮商學系 美國 教學專業化 中小學教師專業化是目前我國教育改革的重要議題之一。為提升我國教師

423.  中耳炎對聽力及學習的影響

Kramer,Steven J.; 張蓓莉譯 ,  1990-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 10期, 頁4-7
Kramer,Steven J. 張蓓莉譯 中耳炎對聽力及學習的影響 臺北市立教育大學特殊教育中心 中耳炎 學習 聽力 1990-06 國小特殊教育 10期 頁4-7

424.  正常語言的認知與學習

Christensen,Kathee M.主講; 詹偉佳譯 ,  1990-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 10期, 頁13-15
Christensen,Kathee M.主講 詹偉佳譯 正常語言的認知與學習 臺北市立教育大學特殊教育中心 語言 認知 學習 1990-06 國小特殊教育 10期 頁13-15

425.  資優班專題研究教學設計

楊麗華 ,  1991-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 11期, 頁71-78
楊麗華 資優班專題研究教學設計 臺北市立教育大學特殊教育中心 教學 設計 資優班 1991-06 國小特殊教育 11期 頁71-78

426.  如何輔導有學習障礙的孩子

陳昭儀 ,  1994-01
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 16期, 頁7-18
陳昭儀 如何輔導有學習障礙的孩子 臺北市立教育大學特殊教育中心 輔導 學習障礙 1994-01 國小特殊教育 16期 頁7-18

427.  我們這一班--自閉症班級教學經驗分享

郭色嬌 ,  1994-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 17期, 頁31-39
郭色嬌 我們這一班--自閉症班級教學經驗分享 臺北市立教育大學特殊教育中心 自閉症 班級教學 1994-06 國小特殊教育 17期 頁31-39

428.  學校護士對過動兒提供的服務

劉永健 ,  1995-01
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 18期, 頁44-46
劉永健 學校護士對過動兒提供的服務 臺北市立教育大學特殊教育中心 過動兒 學校護士 1995-01 國小特殊教育 18期 頁44-46

429.  特殊教育原理在一般教學的運用

陳綠萍 ,  1995-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 19期, 頁43-47
陳綠萍 特殊教育原理在一般教學的運用 臺北市立教育大學特殊教育中心 特殊教育 教學 1995-06 國小特殊教育 19期 頁43-47

430.  弱視學生的漢字辨識

徐文志 ,  1996-01
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 20期, 頁37-40
徐文志 弱視學生的漢字辨識 臺北市立教育大學特殊教育中心 弱視學生 漢字 1996-01 國小特殊教育 20期 頁37-40

431.  自閉症兒童巡迴輔導教學實務

黃素珍 ,  1998-01
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 24期, 頁38-44
黃素珍 自閉症兒童巡迴輔導教學實務 臺北市立教育大學特殊教育中心 自閉症兒童 教學 1998-01 國小特殊教育 24期 頁38-44

432.  臺北市近兩學年度資優學生鑑定資料分析

陳滄智 ,  2000-07
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 29期, 頁48-56
陳滄智 臺北市近兩學年度資優學生鑑定資料分析 臺北市立教育大學特殊教育中心 資優學生 鑑定 2000-07 國小特殊教育 29期 頁48-56

433.  提早入學資優生之生活適應分析

林怡秀 ,  2000-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 30期, 頁19-24
林怡秀 提早入學資優生之生活適應分析 臺北市立教育大學特殊教育中心 提早入學 資優生 2000-12 國小特殊教育 30期 頁19-24

434.  數學學習障礙學生多媒體學習系統的開發與建構--一步驟乘除法文字題

孟瑛如; 周育廉; 袁媛; 吳東光 ,  2001-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 32期, 頁81-102
孟瑛如 周育廉 袁媛 吳東光 數學學習障礙學生多媒體學習系統的開發與建構--一步驟乘除法文字題 臺北市立教育大學特殊教育中心 數學學習障礙 教學多媒體 電腦輔助教學 認知基模 2001-12 國小特殊教育 32期 頁81-102

435.  WISC-III可以瞭解學習障礙兒童的學習特徵嗎﹖

李宏鎰 ,  2002-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 33期, 頁35-41
李宏鎰 WISC-III可以瞭解學習障礙兒童的學習特徵嗎﹖ 臺北市立教育大學特殊教育中心 學習障礙 鑑定 2002-06 國小特殊教育 33期 頁35-41

436.  特殊教育的經濟學基礎

張倉凱 ,  2002-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 34期, 頁74-80
張倉凱 特殊教育的經濟學基礎 臺北市立教育大學特殊教育中心 經濟學 特殊教育 2002-12 國小特殊教育 34期 頁74-80

437.  正視學習障礙學生的自尊問題

張美華; 簡瑞良 ,  2003-06
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 35期, 頁40-49
張美華 簡瑞良 正視學習障礙學生的自尊問題 臺北市立教育大學特殊教育中心 學習障礙 自尊 2003-06 國小特殊教育 35期 頁40-49

438.  結合讀寫的資源班語文教學

秦麗花 ,  2003-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 36期, 頁73-79
秦麗花 結合讀寫的資源班語文教學 臺北市立教育大學特殊教育中心 資源班 語文教學 2003-12 國小特殊教育 36期 頁73-79

439.  體育課之教師行為分析--台北市國民小學舞蹈教學研究

陳勝美 ,  1997-06
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
臺北市立師範學院學報, 28期, 489-508
陳勝美 體育課之教師行為分析--台北市國民小學舞蹈教學研究 The Analysis Of Teachers' Behavior In Physical Education--A Descriptive Study of Dance Teaching in Taipei City

440.  成就動機研究的回顧與反思

危芷芬 ,  2010-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [心理與諮商學系] 期刊論文
國教新知, 57卷1期, 頁52-63
臺北市立教育大學心理與諮商學系 危芷芬 成就動機研究的回顧與反思 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 成就動機 心理學 2010-03 zh_TW 國教新知 57卷1期 頁52-63

441.  學校本位課程--實務經驗分享

陳勤妹 ,  1999-10
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 46卷1期, 頁68-80
陳勤妹 學校本位課程--實務經驗分享 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 學校本位課程 1999-10 zh_TW 國教新知 46卷1期 頁68-80

442.  國小體育教學的基本概念

王富雄 ,  2000-01
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 46卷2期, 頁1-8
王富雄 國小體育教學的基本概念 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 國小 體育教學 2000-01 zh_TW 國教新知 46卷2期 頁1-8

443.  談學校運動安全

陳顯宗 ,  2000-01
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [體育學系] 期刊論文
國教新知, 46卷2期, 頁9-14
臺北市立教育大學體育學系 陳顯宗 談學校運動安全 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 學校 運動安全 2000-01 zh_TW 國教新知 46卷2期 頁9-14

444.  國小美勞專長教師教學現況調查研究--以臺北市為個案

林清平 ,  2000-07
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [視覺藝術學系] 期刊論文
國教新知, 46卷4/5, 頁20-29
台北市立教育大學視覺藝術系 林清平 國小美勞專長教師教學現況調查研究--以臺北市為個案 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 學校教師 讀書會 2000-07 zh_TW 國教新知 46卷4/5 頁20-29

445.  如何提升國小英語教學的成效

周柏達 ,  2000-11
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 47卷1期, 頁64-69
周柏達 如何提升國小英語教學的成效 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 國小 英語教學 2000-11 zh_TW 國教新知 47卷1期 頁64-69

446.  合作概念在教學層面的應用

王瑞 ,  2002-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 48卷3期, 頁67-73
王瑞 合作概念在教學層面的應用 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 合作概念 教學 2002-03 zh_TW 國教新知 48卷3期 頁67-73

447.  英語故事教學--以「薑餅人」(Gingerbread man)為例

吳歆嬫 ,  2002-10
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 49卷1期, 頁45-56
吳歆嬫 英語故事教學--以「薑餅人」(Gingerbread man)為例 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 英語 故事教學 2002-10 zh_TW 國教新知 49卷1期 頁45-56

448.  學習動機的認知理論及其在教育上的應用

林建平 ,  2003-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [心理與諮商學系] 期刊論文
國教新知, 49卷3期, 頁17-27
台北市立教育大學心理與諮商學系 林建平 學習動機的認知理論及其在教育上的應用 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 學習動機 教育 2003-03 zh_TW 國教新知 49卷3期 頁17-27

449.  淺談議題中心教學法的實施

李靜如 ,  2003-12
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 50卷2期, 頁66-74
李靜如 淺談議題中心教學法的實施 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 議題中心教學法 2003-12 zh_TW 國教新知 50卷2期 頁66-74

450.  談如何建構學校安全教育實施之制度

黃哲彬 ,  2004-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 50卷3期, 頁24-29
黃哲彬 談如何建構學校安全教育實施之制度 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 學校 安全教育 2004-03 zh_TW 國教新知 50卷3期 頁24-29

451.  學校游泳課與民間泳訓班游泳教學效能之比較研究

楊武英 ,  2004-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 50卷3期, 頁80-87
楊武英 學校游泳課與民間泳訓班游泳教學效能之比較研究 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 泳訓班 游泳 教學 2004-03 zh_TW 國教新知 50卷3期 頁80-87

452.  概念圖在體育教學中的應用探討

甘允良; 蔡佳蓉 ,  2004-06
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 50卷4期, 頁121-126
甘允良 蔡佳蓉 概念圖在體育教學中的應用探討 台北市立師範學院實習輔導處國教月刊社 概念圖 體育教學 2004-06 zh_TW 國教新知 50卷4期 頁121-126

453.  自然科教學經營淺見

蘇盛雄 ,  1992-05
[科學教育中心] 市師科學教育季刊
市師科學教育季刊, 11期, 頁4-10
蘇盛雄 自然科教學經營淺見 臺北市立師範學院科學教育中心 自然科 教學 經營 1992-05 zh-TW 市師科學教育季刊 11期 頁4-10

454.  學甲地區的自然與歷史變遷對聚落的影響

王允瑄 ,  2010-12
[出版品] 北市教大社教學報(第4-11期)
北市教大社教學報, 8、9期, 頁101-132
台北市立教育大學歷史與地理學系碩士班 王允瑄 學甲地區的自然與歷史變遷對聚落的影響 臺北市立教育大學社會科教育學系 臺北市立教育大學社會科教育研究所 學甲 聚落發展 「學甲」原為平埔族蕭壠社的一個支社，當時的學甲有大部分的土地是屬於倒風內海的一部分。後來隨著漢人進入此地開墾之後，以及內海逐漸淤積

455.  學生暴力行為的防範與處理

陳明終; 劉春榮 ,  1996-10
[出版品] 國教月刊(已停刊)
國教月刊, 43卷, 1/2期, 頁34-48
陳明終 劉春榮 學生暴力行為的防範與處理 臺北市立教育大學 學生 暴力行為 1996-10 zh_TW 國教月刊 43卷 1/2期 頁34-48

456.  重視學校公共關係之推展--從系統理論談起

陳幸仁 ,  1996-12
[出版品] 國教月刊(已停刊)
國教月刊, 43卷, 3/4期, 頁34-39
陳幸仁 重視學校公共關係之推展--從系統理論談起 臺北市立教育大學 學校公共關係 1996-12 zh_TW 國教月刊 43卷 3/4期 頁34-39

457.  社區參與學習的理念和實施

陳麗華 ,  1997-04
[出版品] 國教月刊(已停刊)
國教月刊, 43卷, 7/8期, 頁44-53
陳麗華 社區參與學習的理念和實施 臺北市立教育大學 社區參與學習 1997-04 zh_TW 國教月刊 43卷 7/8期 頁44-53

458.  幼兒鄉土教學模式--以臺北市社子國小附幼為例

王珮玲 ,  1997-06
[出版品] 國教月刊(已停刊)
國教月刊, 43卷, 9/10期, 頁7-12
王珮玲 幼兒鄉土教學模式--以臺北市社子國小附幼為例 臺北市立教育大學 幼兒 鄉土教學 1997-06 zh_TW 國教月刊 43卷 9/10期 頁7-12

459.  國小低年級編序作文教學探究

江惜美 ,  1997-10
[出版品] 國教月刊(已停刊)
國教月刊, 44卷, 1/2期, 頁40-45
江惜美 國小低年級編序作文教學探究 臺北市立教育大學 國小 作文教學 1997-10 zh_TW 國教月刊 44卷 1/2期 頁40-45

460.  如何有效的學習--淺談「記憶策略」

王欣宜 ,  1998-04
[出版品] 國教月刊(已停刊)
國教月刊, 44卷, 7/8期, 頁13-18
王欣宜 如何有效的學習--淺談「記憶策略」 臺北市立教育大學 學習 記憶策略 1998-04 zh_TW 國教月刊 44卷 7/8期 頁13-18

461.  韓愈文中的孟子

劉醇鑫 ,  2003-06
[出版品] 應用語文學報(已停刊)
應用語文學報，5期，頁213-226
劉醇鑫 韓愈文中的孟子 台北市立師範學院應用語言文學研究所 韓愈 孟子 儒學 韓愈是唐代文化學術史上承先啟後、轉舊為新的關鍵人物，一生以觝排異端，復興儒學為職志，使儒學在衰於兩漢之後，仍能復興於宋，然而在其文中每每見其稱道孟子，取法於孟子，其中必有值得深思探討之處。今試就韓愈文中論及孟子者，探討

462.  范仲淹義學與革新智慧

陳光憲 ,  2004-06
[出版品] 應用語文學報(已停刊)
應用語文學報，6期，頁169-187
台北市立師範學院語文教育學系 陳光憲 范仲淹義學與革新智慧 台北市立師範學院應用語言文學研究所 范仲淹 易學 革新 無摘要 2004-06 zh_TW 應用語文學報，6期，頁169-187

463.  幼兒鄉土教學模式--以台北市社子國小為例

王珮玲 ,  1997-06
[幼兒教育學系] 期刊論文
國教月刊，第43期，頁7-12
臺北市立教育大學幼兒教育系 王珮玲 幼兒鄉土教學模式--以台北市社子國小為例 幼兒 鄉土教學 1997-06 zh-TW 國教月刊，第43期，頁7-12

464.  聲樂教學初探

歐遠帆 ,  2001-12
[音樂學系] 期刊論文
音樂藝術學刊，1期，頁33-60
臺北市立教育大學音樂學系 歐遠帆 聲樂教學初探 臺北市：臺北市立教育大學音樂藝術研究所 聲樂教學; Vocal pedagogy 近年由於大學教育的普及，內設立音樂科系的大專院數量急遽增加 ，學習聲樂的學生也大幅成長，在音樂表演領域中僅次於鋼琴的學習人數；再加上不斷有年經的聲樂家從國外學成歸國

465.  校長專業學習社群實施對校長領導能力影響之研究

丁一顧 ,  2013-08
[教育行政與評鑑研究所] 專書/專書篇章
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 丁一顧 校長專業學習社群實施對校長領導能力影響之研究 臺北市：高等教育出版社 小學; 校長; 領導 2013-08 zh_TW

466.  中小學優良教師專業發展歷程及教學經驗之研究

張德銳; 丁一顧; 簡賢昌; 高紅瑛; 詹蕙瑋 ,  2006-05
[教育行政與評鑑研究所] 專書/專書篇章
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 丁一顧 簡賢昌 高紅瑛 詹蕙瑋 中小學優良教師專業發展歷程及教學經驗之研究 臺北市：國立教育資料館 小學; 中等教育 本研究之研究目的包括：(一)分析中小學教師專業發展歷程與教學經驗之理論。(二)探究優秀中小學教師專業發展歷程與教學經驗之具體作為。研

467.  科學的意義與特性

楊龍立 ,  2002
[教育學系] 會議論文
科技與科學的對話研討會，中華民國工程科技教育學會、國立台灣師範大學工業科技教育系主辦，2002-12-21
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 科學的意義與特性 科學; 定義; 特性 2002 zh_TW 科技與科學的對話研討會，中華民國工程科技教育學會、國立台灣師範大學工業科技教育系主辦，2002-12-21

468.  各國國小科學教材發展簡介與評述

楊龍立 ,  1997-09
[教育學系] 期刊論文
科學教育研究與發展，8期，頁14-25
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 各國國小科學教材發展簡介與評述 國小; 科學教材 本文概要說明自一九八○年代以來，各地區因應國際間競爭之需求，改進自身的科學教育，並在國小階段發展出新的課程標準及新教材。各地區的教材內容及教材發展情形有許多值得我們借鏡之處，展望未來，我國國小科學教材的發展

469.  國民中小學課程綱要之領域/學科架構研究

秦葆琦; 楊龍立 ,  2010
[教育學系] 研究計畫or研究報告
研究期間:民9906~9912，計畫編號：NAER-99-12-A-1-03-00-1-05
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 秦葆琦 楊龍立 國民中小學課程綱要之領域/學科架構研究 臺北市：國家教育研究院 課程史; 學習領域/學科架構; 基本內容; 能力; 整合; 學習時數; 學習階段 本研究為「國民中小學課程綱要擬議之研究」計畫項下之三個整合型研究計畫之第二個計畫，其中包含四個子計畫

470.  世紀末的省思--臺灣教育社會學發展

湯梅英 ,  2000-01
[教育學系] 期刊論文
教育研究，70期，頁29-41
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 湯梅英 世紀末的省思--臺灣教育社會學發展 臺灣; 教育社會學 2000-01 zh_TW 教育研究，70期，頁29-41