691.  康齋學術之方法與性格

吳肇嘉 ,  2014-12
[School of Humanities and Arts] 儒學研究論叢
儒學研究論叢，第六輯，p.123-142
臺北市立大學中國語文學系副教授 吳肇嘉 康齋學術之方法與性格 臺北市立教育大學人文藝術學院儒學中心 康齋; 白沙; 心學; 吳與弼; 崇仁學案 《明儒學案》言康齋學術「一稟宋人成說」，以致後代學者多據此將其歸入「述朱」學派；但《四庫提要》則云「與弼之學，實能兼採朱陸之長，而刻苦自立。其及門弟子

692.  改革主體的詮釋現象學初探

卯靜儒 ,  2015-04
[School of Education (publications)] Journal of Education of Taipei Municipal University of Education(no.36-)
市北教育學刊，49期，頁55-78
國立臺灣師範大學教育學系 卯靜儒 改革主體的詮釋現象學初探 臺北市：臺北市立大學教育學系等 教育改革; 主體; 詮釋現象學; 學習共同體 本文整理研究者過去累積的教育改革研究經驗與最近參與的學習共同體之經 驗，提出一種改革主體的詮釋現象學論點，探討師生在教育改革環境下，遭逢的日常 經驗，及其作為

693.  評《當代教育哲學》[姚兆偉主編](臺北：師大書苑，2003)

但昭偉 ,  2015-08
[School of Education (publications)] Journal of Education of Taipei Municipal University of Education(no.36-)
市北教育學刊，51期，頁119-123
但昭偉 評《當代教育哲學》[姚兆偉主編](臺北：師大書苑，2003) 臺北市：臺北市立大學教育學系等 教育哲學; 姚兆偉; 當代教育哲學 2015-08 zh_TW 市北教育學刊，51期，頁119-123

694.  國小數學教學實踐課程開發研究---分數之加減乘除法部分

楊瑞智; 蔡文煥 ,  1998
[Department of Mathematic and Computer Science Education] Research Project
研究期間：8608~8707，計畫編號：NSC87-2511-S133-004
台北巿立師範學院數理教育系 楊瑞智 蔡文煥 國小數學教學實踐課程開發研究---分數之加減乘除法部分 行政院國家科學委員會 數學教育; 課程發展; 國民小學 1998 研究期間：8608~8707，計畫編號：NSC87-2511-S133-004

695.  國小數學教學的錄影研究

李源順; 王美娟 ,  2008
[Department of Mathematic and Computer Science Education] Research Project
研究期間：9708~9807，計畫編號：NSC95-2521-S133-001-MY3
臺北市立教育大學數學資訊教育學系 李源順 王美娟 國小數學教學的錄影研究 行政院國家科學委員會 錄影研究; 數學教學; 專業發展 2008 研究期間：9708~9807，計畫編號：NSC95-2521-S133-001-MY3

696.  國小數學教學的錄影研究

李源順; 王美娟 ,  2007
[Department of Mathematic and Computer Science Education] Research Project
研究期間：9608~9707，計畫編號：NSC95-2521-S133-001-MY3
臺北市立教育大學數學資訊教育學系 李源順 王美娟 國小數學教學的錄影研究 行政院國家科學委員會 錄影研究; 數學教學; 專業發展 2007 研究期間：9608~9707，計畫編號：NSC95-2521-S133-001-MY3

697.  九年一貫課程基本能力之數學領域的教學轉化與實踐

楊瑞智 ,  2001-09
[Department of Mathematic and Computer Science Education] Proceedings
國民中小學九年一貫課程為培養現代健全國民所需的基本能力，將之區分為十項基本能力（參閱附件一），亦為本課程的十項目標。本文主要探討這些基本能力在國小數學領域的教學轉化與實踐上，可能遭遇的一些問題。下述分為兩部分討論，第一部份，十項基本能力與轉化為數學
zh_TW 楊瑞智 九年一貫課程基本能力之數學領域的教學轉化與實踐 臺北：台北市立師範學院初等教育學系 國民小學; 九年一貫課程; 數學教學; 基本能力轉化; 教學轉化; 能力指標 2001-09 國民中小學九年一貫課程為培養現代健全國民所需的基本能力，將之區分為十項基本能力（參閱附件一），亦為

698.  數學科之基本能力轉化與實踐

楊瑞智 ,  2001-09
[Department of Mathematic and Computer Science Education] Proceedings
九年一貫課程為培養現代健全國民所需的基本能力，將之區分為十項基本能力，並成為本課程的十項目標，再經由七大學習領域加以養成。各學習領域首先致力於將這十項基本能力，轉化為各領域的十項基本能力指標，再依據各學習領域的學習發展特性與階段，細分出不同學習階段
zh_TW 楊瑞智 數學科之基本能力轉化與實踐 臺北：台北市立師範學院初等教育學系 九年一貫課程; 數學教學; 基本能力轉化; 能力指標; 教學轉化 2001-09 九年一貫課程為培養現代健全國民所需的基本能力，將之區分為十項基本能力，並成為本課程的十項目標，再經由七大學習領域加以養成。各學習領

699.  學習領導在教學輔導教師制度中的發展與實踐

張德銳 ,  2015-12
[Department of Education] Periodical Articles
市北教育學刊，第52期，頁1-20
輔仁大學師資培育中心 張德銳 學習領導在教學輔導教師制度中的發展與實踐 臺北市：臺北市立大學教育學系等 學習領導; 教師領導; 教學輔導教師 學習領導強調學習與領導的連結。領導者秉持學生學習為中心的理念，運用專業力和影響力，以增進教師有效教學和學生有效學習。這種新興領導的概念，與教學輔導教師制度

700.  《大專校院弱勢學生助學計劃》之研究

董馨梅 ,  2015-12
[Department of Education] Periodical Articles
市北教育學刊，第52期，頁63-84
國立臺灣師範大學教育學系 董馨梅 《大專校院弱勢學生助學計劃》之研究 臺北市：臺北市立大學教育學系等 經濟弱勢學生; 工讀; 學生財務需求 為因應大學學雜費調漲的趨勢，2005年5月教育部開始推行《公私立大專校院共同助學措施實施方案》，目的之一在於「加強照顧弱勢學生」。2007年更名為《大專校院

701.  從盒子外思考—由兩個案例探討磨課師教學設計取向

林君憶 ,  2016-12
[School of Education (publications)] Journal of Education of Taipei Municipal University of Education(no.36-)
教育論叢，第4期，頁1-14
淡江大學課程與教學所 林君憶 從盒子外思考—由兩個案例探討磨課師教學設計取向 臺北市：臺北市立大學教育學系 磨課師; 教學法; 學習經驗設計 教育部自民國 103 年鼓勵各大學發展大規模開放式線上課程磨課師課程 （MOOCs），發展新一代數位學習計畫，建立以學習者為主體的教育方式。本文透 過摘要

702.  以教學輔導教師制度促進學習共同體的實踐

張德銳 ,  2016-06
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育行政與評鑑學刊，第19期，頁1-15
輔仁大學師資培育中心 張德銳 以教學輔導教師制度促進學習共同體的實踐 臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 教學輔導教師; 學習共同體; 教師領導 2016-06 教育行政與評鑑學刊，第19期，頁1-15

703.  課程分級分流實施成效間之研究─以臺灣北區某私立大學為例

彭耀平 ,  2016-12
[Graduate School of Educational Administration and Evaluation] Periodical Articles
教育行政與評鑑學刊，第20期，頁27-50
玄奘大學企業管理學系 彭耀平 課程分級分流實施成效間之研究─以臺灣北區某私立大學為例 臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 課程分級分流; 學習評量; 學用合一 2016-12 教育行政與評鑑學刊，第20期，頁27-50

704.  探究一位國小六年級原住民學生在數的規律問題之規律探究能力與解題表現

江凱靈; 李心儀 ,  2016-09
[校長培育及學校夥伴協作中心] The Elementary Education Journal (v.60n.3-)
國教新知，63卷3期，頁64-75
江凱靈 李心儀 探究一位國小六年級原住民學生在數的規律問題之規律探究能力與解題表現 臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心 原住民學生; 規律; 數學解題 本研究主要目的為：一、探討一位國小六年級原住民學生在數的規律問題的規律探究能力；二、探討一位國小六年級原住民學生在數的規律問題的解題表現；三

705.  淺談律動策略於奧福音樂教學之運用

郭芳玲 ,  2016-06
[校長培育及學校夥伴協作中心] The Elementary Education Journal (v.60n.3-)
國教新知，63卷2期，頁28-42
郭芳玲 淺談律動策略於奧福音樂教學之運用 臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心 律動策略; 奧福教學; 達克羅士教學 二十世紀是音樂教學多元盛行的時期， 包含達克羅士教學（DalcrozeEurhythmics）、奧福教學（Orff Schulwerk）、柯大宜教學（Kodaly

706.  口語表達教學策略研究～以某工廠外籍移工為例

張于忻 ,  2016-03
[校長培育及學校夥伴協作中心] The Elementary Education Journal (v.60n.3-)
國教新知，63卷1期，頁49-59
張于忻 口語表達教學策略研究～以某工廠外籍移工為例 臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心 口語表達; 語文教學; 教學策略 語言是人類最重要的交際工具，而口語表達是人類語言的基本形態，口語表達課程可以說是最靈活，並與訓練語言的溝通能力有最直接關係的一門課程，因此口語表達訓練成了語文教學的重要環

707.  運動員的腦大不同--以學習及大腦塑性功能的角度探討

張武業; 梁衍明; 王駿濠 ,  2012-09
[Department of Ball Sports] Periodical Articles
中華體育季刊，26卷3期，頁337-344
張武業 梁衍明 王駿濠 運動員的腦大不同--以學習及大腦塑性功能的角度探討 臺北市：中華民國體育學會 神經科學; 運動科學; 神經可塑性; 運動員 當代認知神經科學的研究已揭櫫大腦的學習特性及塑性功能。亦即個體接受訓練或學習之後，除了會影響行為表現之外，對大腦神經層面也會有某種程度上的影響。因此

708.  概念構圖運用於體育教學之探討

李婷婷; 林貴福 ,  2016-08
[Department of Aquatic Sports] Periodical Articles
學校體育，26卷4期，頁119-128
李婷婷 林貴福 概念構圖運用於體育教學之探討 臺北市：教育部體育署 體育教學; 概念構圖; 教學活動 2016-08 zh_TW 學校體育，26卷4期，頁119-128

709.  遊戲理論--心理學與文化人類學探討

薛銘卿 ,  1994-02
[Department of Recreation and Sport Management] Periodical Articles
臺灣體育，71期，頁16-24
薛銘卿 遊戲理論--心理學與文化人類學探討 心理學; 文化人類學; 遊戲理論 1994-02 zh-TW 臺灣體育，71期，頁16-24

710.  學習障礙學生學校適應之個案研究

邱素梅 ,  2016-06
[Special Education Center] The Development of Special Education(n.57-)
臺北市立大學特殊教育發展期刊，第61期， 頁85-96
台東縣立東海國中 邱素梅 學習障礙學生學校適應之個案研究 Case Study on the School Adjustment of Students with Learning Disabilities 臺北市 : 臺北市立大學教育學院特殊教育中心 學校適應 ; 學習障礙 ; School

711.  體育有效學習時間電腦資料蒐集系統之介紹與評析

余雅婷; 錢芷萍; 周建智 ,  2009-10
[Graduate Institute of Sports Pedagogy] Periodical Articles
大專體育，104期，頁134-143
余雅婷 錢芷萍 周建智 體育有效學習時間電腦資料蒐集系統之介紹與評析 系統觀察法; 教學效能; 教學評鑑 有效率的體育教學已成為國內外各體育教學研究者所關注的話題，而促進體育有效教學的方法更成為其所鑽研與努力的方向。有鑑於此，本研究之電腦資料蒐集系統(MCDCS)即是針對體育有效學習時間系統觀察

712.  從實習學生觀點探討國小數學教學之實習現況與支持策略

趙曉美; 鍾靜 ,  2011-12
[Institute of Transition and Leisure Education for Individuals with Disabilities] Periodical Articles
師資培育與教師專業發展期刊，4卷2期，頁97-120
趙曉美 鍾靜 從實習學生觀點探討國小數學教學之實習現況與支持策略 支持策略; 實習輔導; 數學教學 近年國小教師的數學教學能力受到高度重視，已有研究建議將「數學領域教學知能」納入教師資格檢定考試，為國小教師數學專業把關。在教育實習歷程中，實習輔導教師扮演著關鍵角色，其所採取的支持策略影響實習學生

713.  國小實施客家語教學學校支持系統之研究：以臺北縣市為例

趙曉美; 廖文斌; 潘淑芬 ,  2006-06
[Institute of Transition and Leisure Education for Individuals with Disabilities] Periodical Articles
教育研究與發展期刊，2卷2期，頁125-152
趙曉美 廖文斌 潘淑芬 國小實施客家語教學學校支持系統之研究：以臺北縣市為例 國小; 客家語教學; 學校支持系統 本研究目的在探討臺北縣市國小實施客家語教學之學校支持系統情形，並從中找尋強化學校客家語教學支持系統的建議，以提供都會地區國小實施客家語教學之參考。 以問卷調查法為主，並輔以焦點團體訪

714.  教學檔案資訊化提升國小教師知識管理之研究-以臺北市為例

蔡宗勳; 盧東華 ,  2009
[Department of Computer Science] Periodical Articles
臺北市國民教育輔導團九十七學年度國民小學資訊教育輔導小組成果專刊
臺北市立教育大學數學資訊教育學系碩士班 蔡宗勳 盧東華 教學檔案資訊化提升國小教師知識管理之研究-以臺北市為例 教學檔案; 教學檔案資訊化; 知識管理 本研究主要目的在探究臺北市國民小學教師從事教學檔案資訊化現況、知識管理運用在教學檔案資訊化之觀點，本研究以自編研究工具對臺北市公立國民小學教師進

715.  創意在體育課程與教學之探討

涂馨友; 周建智 ,  2014-12
[Graduate Institute of Sports Pedagogy] Periodical Articles
國民體育季刊，43卷4期，頁11-15+96
涂馨友 周建智 創意在體育課程與教學之探討 創意教學; 體育教學; 體育課程 2014-12 zh-TW 國民體育季刊，43卷4期，頁11-15+96