| 2017-10 |
Transformation of excess mortality in people with schizophrenia and bipolar disorder in Taiwan |
Pan, Y-J; Yeh, L-L; Chan, H-Y; Chang, C-K; 張慶國 |
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| 2017-10 |
以人性尊嚴與統整為核心的教育 |
湯梅英 |
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| 2017-10 |
肝癌病人使用中藥的頻率與模式的健保資料庫分析與大鼠併用龍膽瀉肝湯與sorafenib的中西藥交互作用研究 |
丁金聰(兼)(通識教育中心) |
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| 2017-09-01 |
協同學習運用於國小四年級社會領域對學習自我效能之影響 |
傅天韻；張芬芬 |
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| 2017-09-01 |
環境教育的實質是什麼？－新課綱中環境知識概念之分析 |
楊嵐智；高翠霞 |
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| 2017-09-01 |
關懷倫理學理念融入國小聲情表達教學之行動研究 |
方志華 |
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| 2017-09-01 |
行動應用程式介面及版式設計之美感經驗初探－以博物館app為例 |
陳昱宏 |
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| 2017-09-01 |
Rotraut Susanne Berner之「Winmmelbuch四季系列」作品分析－兼論全景無字繪本蘊含的教育功能 |
林吟霞 |
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| 2017-09-01 |
運用社會劇培養大學生公民核心能力－通識教育的教學實踐與反思 |
蕭雁文 |
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| 2017-09-01 |
高等教育的「教」與「學」－以通識教育為例 |
李佳容 |
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| 2017-09-01 |
消費公民權理念探討與實踐－公民咖啡館於通識教學上之運用 |
廖世机 |
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| 2017-09-01 |
職涯輔導與課程連結之可行性運用－－以雪梨麥覺理大學(Macquarie University)為例 |
蔡佩蓉 |
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| 2017-09-01 |
神話創意學：神話傳統於通識課程教學再造與文創應用─通識教學個案研究為例 |
翁燕玲 |
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| 2017-09-01 |
傾訴與傾聽－自由書寫「紙上對話」之創意與療癒探討 |
林彥宏 |
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| 2017-09-01 |
古典詩歌與通識教學－論李商隱遊宦詩歌中的「仕隱意識」 |
林菁菁 |
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| 2017-09-01 |
長榮大學管樂團全國音樂比賽指導歷程－以兩首管樂合奏曲《Suite on Celtic Folk Songs》、《Kraftwerk》為例 |
林晉明 |
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| 2017-09-01 |
敦煌民間詞與盛中唐文人詞之比較 |
陶子珍 |
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| 2017-09-01 |
G世代流行符號與羅蘭•巴特 |
潘玉愛 |
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| 2017-09-01 |
飲食文化融入排灣族語教學設計 |
周娟如 |
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| 2017-09 |
疲勞與運動營養增補劑 |
程一雄; 郭家驊 |
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| 2017-09 |
補充達瑪烷次苷對單次耗竭性運動後大鼠骨骼肌細胞自噬作用之影響 |
王翊澤; 許銘芬; 余思賢; 陳宗與 |
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| 2017-09 |
澳大利亞運動教練專業證照制度 |
賴威霖; 陳永盛; 謝富秀 |
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| 2017-09 |
STEM GIRL--鼓勵女孩參與STEM領域的繪本介紹與討論 |
劉淑雯; 楊書婷; 林昕穎 |
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| 2017-09 |
國中生休閒活動參與動機對睡眠品質之影響 |
童鳳翱; 王文宜; 呂明信; 吳志銘 |
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| 2017-09 |
動動腦 |
蔡智勇、羅潔伶 |
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