| 2020 |
Barnes G函數和相關函數的漸近展開 |
陳光武 |
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| 2012 |
B型肝炎病毒擴散數學模型之探究 |
張幼賢; 趙國欽 |
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| 2021 |
Euler sums相關積分技巧探討 |
陳光武 |
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| 2012 |
GARCH跳躍模型下的變異數風險溢酬 |
陳妙盈 |
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| 2004 |
Multiple Zeta Functions的研究 |
陳光武 |
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| 2010 |
Multiple Zeta Values 的乘積研究 |
陳光武 |
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| 2020 |
中小學數學史數位閱讀文本開發研究 |
蘇意雯 |
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| 2003 |
九年一貫數學領域分數和小數能力指標的詮釋---子計畫II:分數四則運算 |
李源順 |
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| 2006 |
以學校本位觀點培育國小實習輔導教師專業知能之研究 ---子計畫一：以學校本位觀點培育國小實習輔導教師數學教學與評量專業知能之研究 (II) |
李源順; 譚寧君; 謝如山; 呂玉琴; 楊瑞智 |
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| 2007 |
以學校本位觀點培育國小實習輔導教師專業知能之研究-子計畫一---以學校本位觀點培育國小實習輔導教師數學教學與評量專業知能之研究(III) |
李源順; 謝如山; 譚寧君; 呂玉琴; 楊瑞智 |
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| 2009-11 |
優質實習輔導教師的增知賦能 |
李源順等作; 鍾靜; 楊志強主編 |
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| 2002 |
兒童數量形概念調查及診斷教學之研究---應用直觀規律理論---子計畫IV:兒童幾何形體概念調查及診斷教學之研究(III) |
張英傑; 楊瑞智 |
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| 2019 |
全國4-6年級學生理財脈絡數學素養知能的調查研究 |
李源順 |
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| 2020 |
全國4-6年級學生理財脈絡數學素養知能的調查研究 |
李源順 |
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| 2009 |
分析小學生的數學解題表現以發展高層次數學解題能力測驗 |
劉祥通; 黃財尉; 周立勳; 楊凱琳; 陳彥廷; 蘇意雯 |
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| 2008 |
區塊研究---以學習者為中心的中小學數理教師專業成長之研究-小學教師學習數學教學理論與網站支援中心建構 |
李源順; 楊瑞智; 王美娟 |
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| 2010 |
台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究---教育品質與機會均等的趨勢探討(PISA2012)(I) |
洪碧霞; 吳裕益; 林哲彥; 黃秀霜; 李源順 |
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| 2011 |
台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究：教育品質與機會均等的趨勢探討(PISA2012)( II )乙 |
洪碧霞; 林素微; 黃秀霜; 林娟如; 林哲彥; 陳昌明; 吳裕益; 徐立真; 李源順; 李健興 |
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| 2013 |
台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究：教育品質與機會均等的趨勢探討(PISA2012)( IV )甲 |
洪碧霞; 林素微; 林哲彥; 李健興; 柏原; 李源順; 吳裕益; 黃秀霜; 徐立真 |
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| 2021 |
台灣數學資賦優異及學習優異認知特徵之研究 |
鄭英豪 |
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| 2022 |
台灣數學資賦優異及學習優異認知特徵之研究 |
鄭英豪 |
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| 2015 |
單一整合型-數學閱讀課程資源精緻化暨應用推廣計畫(2/2) |
蘇意雯 |
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| 2011 |
單一整合型計畫:數學閱讀融入數學教學活動之實作與研究( I ) |
蘇意雯; 鄭英豪; 王登方 |
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| 2012 |
單一整合型計畫:數學閱讀融入數學教學活動之實作與研究( I ) |
蘇意雯; 鄭英豪; 王登方 |
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| 2015 |
國中幾何教學之研究：認知需求分析 |
許慧玉; 陳建誠; 鄭英豪 |
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| 1998 |
國小一二年級數學實施課程與意圖課程間的比較研究 |
楊瑞智 |
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| 2019 |
國小數學史電子繪本開發與實作之研究 |
蘇意雯 |
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| 1998 |
國小數學教學實踐課程開發研究---分數之加減乘除法部分 |
楊瑞智; 蔡文煥 |
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| 2008 |
國小數學教學的錄影研究 |
李源順; 王美娟 |
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| 2007 |
國小數學教學的錄影研究 |
李源順; 王美娟 |
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| 2015 |
國小數學文化素材開發與實作研究 |
蘇意雯 |
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| 2004 |
國小鄉村教師的專業發展：以數學教師知識庫做為學習教學資源(II) |
李源順 |
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| 2005 |
國小鄉村教師的專業發展：以數學教師知識庫做為學習教學資源(III) |
李源順 |
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| 1993 |
國民小學學生幾何概念評量與診斷系統之研究(I) |
毛連塭; 邵慰龍; 楊瑞智 |
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| 2008 |
國際數學與科學教育成就趨勢調查2007( IV )乙 |
張俊彥; 楊芳瑩; 張幼賢; 李哲迪; 張美玉; 任宗浩; 李源順; 楊瑞智; 楊文金; 洪志明 |
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| 2006 |
國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(II)乙 |
林陳涌; 洪志明; 楊瑞智; 許瑛玿; 呂玉琴; 譚克平; 左台益; 任宗浩; 楊文金; 張幼賢 |
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| 2006 |
國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(II)甲 |
林陳涌; 張俊彥; 許瑛玿; 呂玉琴; 任宗浩; 張幼賢; 李源順; 洪志明; 吳心楷; 林碧珍 |
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| 2022 |
在互利共生的獵物族群上，具有零通量邊界條件的合作捕食系統之穩態解的穩定性分析 |
趙國欽 |
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| 2018 |
在相同的生物資源中，具有零通量邊界條件的非線性擴散競爭模型問題之探討 |
趙國欽 |
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| 2018 |
多重Zeta和Zeta-Star值 |
陳光武 |
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| 2000 |
子計畫四：兒童幾何形體概念調查及診斷教學之研究 |
張英傑; 楊瑞智 |
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| 2018 |
小學教師在理財脈絡中數學素養的專業發展 |
李源順 |
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| 2010 |
帶好每位學習不利學生之數理學習---在國小數學及自然與生活科技課程中實現---建構國小低中年級學習不利學生數學學習輔導模式之縱貫性研究 |
盧台華; 李源順 |
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| 2013 |
幾何文本閱讀理解的任務設計與教學實作 |
蘇意雯 |
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| 2018 |
幾何素養導向的教學研究 |
鄭英豪 |
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| 2019 |
幾何素養導向的教學研究 |
鄭英豪 |
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| 2020 |
幾何素養導向的教學研究 |
鄭英豪 |
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| 2015 |
建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一:從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程 |
吳昭容; 鄭英豪 |
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| 2014 |
建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一:從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程 |
吳昭容; 鄭英豪 |
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| 2018 |
從數學建模與社會互動的經驗反思我們需要何種樣貌的數學建模教育 |
李源順 |
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