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1999
校務參與規準; 參與程度及參與類型之探討
林天祐
2009
校園選舉策略指標之建構
林天祐
;
張憲庭
;
鄭可偉
2007
校本教學輔導模式之建構-以臺北市教學輔導教師制度為例
丁一顧
;
張德銳
2005
標竿取向的高等教育評鑑標準設計之研究
王保進
2008
永續領導的理念與實踐
黃旭鈞
2005
波隆那(Bologna)宣言後歐洲國家高等教育品質保證機制之發展
王保進
2003
為下一代選擇好老師---小學師資培育理念的分析
吳清山
2004
知識社會之教育品質
王保進
2001
知識管理與學校效能
吳清山
2010
知識經濟時代下的教師專業成長新動力:談知識領導與教師專業學習社群
方銘萱
;
黃旭鈞
2001
知識經濟體系下學校行政的使命
林天祐
2018
社會網絡分析應用在初任校長導入方案對校長專業發展成校分析之研究
黃旭鈞
;
陳建志
2008
美國營利型高等教育評鑑機制之探究
吳清山
;
黃姿霓
2006
臺北市中等學校教學輔導教師制度93學年度實施成效評鑑研究
丁一顧
;
張德銳
1998-10-04
臺北市優質學校指標適合性之研究
魏志衡
;
劉春榮
2009
臺北市全球教育白皮書的制定緣起與內涵
林天祐
;
陳麗華
2009
臺北市教學輔導教師教師領導與專業學習社群關係之研究
丁一顧
;
張德銳
2006
英國研究品質評鑑結果之實證分析
王保進
;
呂美嫻
2006
英國研究品質評鑑結果之實證分析
王保進
;
呂美嫻
2004
英國研究品質評鑑(RAE)對我國研究型大學定位之啟示
王保進
2003
英國研究品質評鑑(RAE)對我國研究型大學定位之啟示
王保進
2008
變化與計畫---學校因應變遷的發展策略與規畫
林天祐
2000-10
資賦優異兒童分化課程的階層化(中文譯文)
Sandra N. Kaplan
;
李松婷譯
2010
轉型課程領導之具體實踐—以資訊素養與倫理教材設計與實踐為例
黃世隆
;
黃旭鈞
2008
透過親師合作提升學生學習效能:轉變中學校親師關係的思維
林天祐
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