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Date	Title	Authors
2013	全球脈絡下《臺灣新意象》之教材建構與實踐---《臺灣新意象》「歷史篇」之發展及其在華語地區教學實踐之探究(I)	詹寶菁; 何思瞇
2001-11	兩性與人權教育	洪久賢; 湯梅英
2021-12	八卦及中國文字起源的新發現	陳道生
2013	公民教育的教學實踐－以台灣校園推動人權教育為例	湯梅英
2009	公民素質與品格教育	但昭偉
2008	公立學校脈絡下促進學生的自主學習：以教室經驗的結構作為實踐取向	李欣蓉; 梁雲霞
2003-09	兼容理想與實際的教育實踐家------黃昆輝教授	鄭玉卿; 吳美玲; 梁淑惠
2007-10	再概念課程觀的批判與啟示	楊龍立
2007	再概念課程觀的評價	楊龍立
2007	再概念课程观的批判与启示	杨龙立; 楊龍立
1996-12	再談國小健康科之理念	高翠霞
2015-09	冥想與諮商實務	曾素梅
2014	分析互動式電子白板在國小數學教學之應用	黃思華; 王依珊
2003	分析哲學與分析的教育哲學	但昭偉
2003-09	分析與後分析的教育哲學─方法論省思	張鍠焜
2014-12	初探「學習共同體」之公開觀課──以一年級綜合領域為例	劉中玉; 林筠珊; 黃鵲娟
2007-11	到底什麼是「數學能力」？	蕭紫菡; 林郁蔥; 梁雲霞
2013	創客精神＋極限學習：落實服務創新於臺科大管理學院空間營造	楊朝龍; 蔡智勇; 溫明輝; 周碩彥
2020-03	創意乘法解題與擬題教學對四年級學生乘法解題與數學創造力表現之影響	李心儀
2019-12	創意乘法解題與擬題教學對四年級學生乘法解題與數學創造力表現之影響	曾釋慧; 李心儀; Tzeng, Shi-hui; Lee, Shin-yi
2016-11	創造力與教學輔導	李心儀
2017-09	動動腦	蔡智勇、羅潔伶
2004-09	動腦教與學: 大腦研究在教學實務上的應用	梁雲霞
2012-08	包曼後現代倫理學及其德育意義	張鍠焜
2011	包曼後現代倫理學及其德育意義	張鍠焜
2011	北區教學資源中心計劃教師專業成長社群	張純; 幸曼玲
2013-07	十二年國教～二十年教育亂改的壓軸大戲	楊龍立
2013-06	十二年國教～二十年教育亂改的壓軸大戲	楊龍立
2016-12	十二年國民基本教育核心素養觀的重大缺陷之一：輕視知識	楊龍立
2017-12	十二年國民基本教育課程目標與核心素養的重大缺陷：結構混亂	楊龍立; Yang, Long-lih
2017-12	十二年國民基本教育課程目標與核心素養觀的重大缺陷：結構混亂	楊龍立
2018-12	十二年國民基本教育課程綱要總綱的語言與理論缺失	楊龍立
2018	半永久彩妝平台的建置和教學成效研究	黃思華; 吳幸蓉
2019	協同學習融入創造思考教學對學生藝術創造力之影響	蔡智勇; 林恩妤; 蘇勉綿
2002	協同教學理念的發展與教師專業社群的建立---從課程史的角度談起	鄭玉卿
2000-05	協同教學的理念與教師專業文化的建立	鄭玉卿
2002-07	協同教學的理念與教師專業文化的建立	鄭玉卿
2021-12	卦序原始和三易的秘密	陳道生
2007-12	危機中的轉機--試論教育史類科在師資培育課程中的價值	鄭玉卿
2018	原住民國小低年級國語文閱讀課程之探究 -言說分析的應用	簡良平
2021	原住民國小學生閱讀科普文本電子有聲書之成效與影響因素	黃思華; 李易駿
2021	原住民國小學童科普文本閱讀理解監控與閱讀理解成效之探究	黃思華
2013	原住民學童CPS空間概念課程與評量之教學平台發展與建置研究-子計畫一：原住民學童數位CPS基礎機械概念課程發展與建置之研究	陳珍源; 李遠坤; 黃思華; 趙貞怡; 劉傳璽
2013	原住民學童CPS空間概念課程與評量之教學平台發展與建置研究-子計畫三：原住民學童數位CPS面積與體積五感課程發展與建置之研究	黃思華; 劉遠楨; 趙貞怡; 陳珍源; 劉傳璽
2013	原住民學童CPS空間概念課程與評量之教學平台發展與建置研究：總計畫	趙貞怡; 陳珍源; 劉傳璽; 黃思華
2013	原住民學童CPS空間概念課程與評量之教學平台發展與建置計畫—子計畫三:原住民學童數位CPS面積與體積五感課程發展與建置之研究(3/4)	黃思華
2014-12	原住民學童之美感經驗與數學素養之研究	周珊瑜; 黃思華
2018	原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育-原住民國小?閱讀課程之CPS行動學習發展與建置－以?科普閱讀為例	黃思華
2020	原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育-原住民國小​閱讀課程之CPS行動學習發展與建置－以​科普閱讀為例	黃思華
2019	原住民文化融入國小數理領域之CPS行動學習、評鑑系統與師資培育-原住民國小​閱讀課程之CPS行動學習發展與建置－以​科普閱讀為例	黃思華

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