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    日期題名作者
    2020-03 以雙因素探索性結構方程模式檢視中文版 線上認知量表之因素結構 游錦雲; 張存真; 顏碧伶
    2020 中年女兒照顧失智症母親的照顧及轉化經驗之研究 游淑瑜
    2020 氣氛與脈絡變項對學生 數學情意和認知表現之影響 游錦雲
    2020 Development of Positive Emotion Enhancement Mobile-App to Support Emotionally-Handicapped Children Yang, F. R.; Wei, C. F.; 危芷芬; Tang, J. H.
    2020 父母心理控制對青少年內化行為的影響—比較青少年與父母知覺差異研究 劉彥君, 蔡毓:
    2020 青少年知覺父母教養行為與外化問題行為之研究:人格特質的調節效果 曾富謙; 劉彥君
    2020 新手遊戲治療師應用配對合作學習法之成效評估與學習經驗之研究 莊雅婷
    2020 Workshop Works! Effectiveness of a Time-Efficient School-Based Behavior Consultation Workshop Juang, Y.; Fan, C.; Zhang, Y.; 莊雅婷; Yang, N
    2020 經歷跨國遠距離戀愛到同居的伴侶之經驗探究-對偶觀點 林郁舒; 李明晉
    2020 &quot;懸浮在移情與反移情的關係縫隙間—淺談移情焦點治療與應用 (transference focused psychotherapy, TFP) 李明晉
    2020 跳舞的自我認同轉向脈絡—以拉邦動作分析作為介入藥引 洪瑩慧
    2020 在舞動中的重生之道:舞蹈敘事治療的見證之旅 洪瑩慧, 詹雅菁:
    2020 The Self-Identity Enhancing Factors for People with Disabilities in the Narrative Approach Lin, Chang-Yi; Hong, Yin-Hui; 洪瑩慧; Pan, Cheng-Chen
    2020 Dance as Therapy: The Healing Power of Body/ Movement Memory in Dance-Based Narrative Therapy Hong, Yin-Hui; 洪瑩慧; Hsu, Chieh-Yu
    2020 評分者中介評量的試題反應理論模式之發展與應用 黃宏宇
    2020 潛在交互作用估計法的比較與應用 游錦雲
    2020 Vision 2025-TAIPEIWAY 社區共生網路 林蔚芳
    2020 臺北市中、小學接受學生輔導諮商中心處遇性輔導學生之個案狀況與自我傷害的相關分析 危芷芬
    2020 臺北市106至108年藥物使用學生與中輟的資料分析 危芷芬
    2020 107學年度臺北市政府所屬各級學校 校園性別平等事件統計分析 危芷芬
    2019-12 心理劇主角經驗受苦困局之詮釋現象學探究 張正鵬; 游淑瑜
    2019-12 心理劇抗拒現象歷程研究 周佳蒧, 游淑瑜
    2019-10 大學素養教學的挑戰與因應:認知歷程模式之觀點 林蔚芳
    2019-06 國中生敵意認知生氣模式建構與驗證之研究 張存真; 游錦雲; 林蔚芳
    2019-03 關係裡的療癒力量--兒童中心團體遊戲治療理念對團體領導實務之啟發 莊雅婷; 連廷嘉

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