| 2004-05-15 |
1+1≠2？──從行政管理的觀點談整併問題 |
陳琦瑋 |
|
| 1999-12-22 |
20世紀美術教育史的回顧與啟示─『藝術與人文』學習領域的相關思考 |
蘇振明 |
|
| 2005-10-22 |
Education for the Culturally Disadvantaged : A Review of Policy and Practice in Australia |
Damien Trezise |
|
| 2001-10-24 |
E世代數位落差的衝擊 |
溫明正 |
|
| 2005-10-22 |
Raising the Achievement of Disadvantaged Learners: Ethnic Minorites in the UK |
Leon Tikly |
|
| 2004-05-22 |
Restructuring the way students learn about the world:Global education in American schools |
Merry M. Merryfield |
|
| 2004-05-22 |
School／University collaboration in the United States:Challenges and possibilities within a democratic framework |
MARILYN A.JOHNSTON |
|
| 1998-05-06 |
Speak It Out─師生互動與國小英語教學 |
黃珮君 |
|
| 2002-05-15 |
SUPER FLAT AND SUPER DEEP INTERPRETATIONS OF GLOBAL VISUAL CULTURE：TAIWANESE ART EDUCATION AND THE LIVES OF CHILDREN |
Dr.BRENT G WILSON |
|
| 2005-10-22 |
Various Forms of Assistance Provided for Learners in Japan |
Yoshinobu Tokita |
|
| 2001-11-09 |
Web-Based Learning：A Review of the Issues |
蔡秉倫 |
|
| 2005-10-22 |
WHEN "EACH" GETS CONFUSED WITH "ALL": Understanding the Ecology of Educational Policy |
Martin Kaufman |
|
| 2003-10-15 |
一個可能較符合幼兒發展的雙語課程實例分享─糖果屋 |
高琇嬅 |
|
| 2001-05-09 |
一個待退人員的心聲 |
劉麗珠 |
|
| 1997-12-03 |
一個新評量理念的探討：多元智力取向的評量 |
江文慈 |
|
| 2005-11-16 |
「一詞泛讀」的國語文詞彙評量系統 |
方金雅 |
|
| 2002-11-27 |
一路走來，始終如一─三合一實驗方案(大專組)回顧與展望 |
劉若蘭 |
|
| 2005-05-18 |
「三少一高」趨勢下的教育問題與對策 |
黃城 |
|
| 1998-10-28 |
三頭馬車跑不動，三輪馬車跑得快─建立學校行政、教師會與家長會三者良性互動之研究 |
吳清山 |
|
| 2001-04-18 |
上課天數多寡會提升學生的學業成就嗎？ |
單小琳 |
|
| 1997-12-17 |
不均等的學習機會與學校選擇權 |
高新建 |
|
| 2003-10-15 |
世界各國教師會的問題與展望 |
黃德祥; 薛秀宜 |
|
| 2005-10-22 |
中央、地方與學校在執行教育優先區計畫成效之探討與批判 |
翁榮銅 |
|
| 2004-05-29 |
中小學教師檢定方法相關課題之分析 |
葉連祺 |
|
| 1999-12-10 |
中小學教師行動研究策略之探討 |
葉連祺 |
|
| 1999-03-17 |
中小學校長培育、任用、評鑑制度 |
謝文全 |
|
| 1999-03-17 |
中小學校長培育、任用、評鑑制度─一個基層教師的看法 |
戴振華 |
|
| 2003-11-19 |
中小學生道德發展的探討 |
鄭石岩 |
|
| 1998-05-06 |
主題式教學的理念─國小實施課程統整的可行策略 |
高翠霞 |
|
| 1998-05-06 |
主題探討─音樂與生活 |
郭香蘭 |
|
| 2003-12-10 |
九年一貫「國小視覺藝術教育」的九大問思與對話 |
蘇振明 |
|
| 1999-12-22 |
九年一貫「藝術與人文」課程綱要及實施原則 |
呂燕卿 |
|
| 2002-11-29 |
九年一貫學習領域課程銜接觀點與教學設計的關係─以生活課程與社會領域的銜接為例 |
郭金水 |
|
| 2002-11-29 |
九年一貫數學學習領域─課程連貫與教材銜接：發展能力指標轉化教學目標之省思 |
張英傑 |
|
| 2002-11-29 |
九年一貫自然與生活科技課程與自然課程標準課程在教材與教學上之銜接問題與處理 |
全中平 |
|
| 2003-12-10 |
九年一貫藝術人文領域之表演藝術課程實施問題探討 |
張瑜琦 |
|
| 2002-11-29 |
九年一貫藝術與人文領域新課程銜接問題之初探 |
林炎旦 |
|
| 2002-07-24 |
九年一貫課程「藝術與人文」─於遠距教學 |
林公欽 |
|
| 2003-12-06 |
九年一貫課程下的教師工作壓力與調適策略 |
黃義良 |
|
| 2002-11-06 |
九年一貫課程中有關學校統整課程設計與實施問題之分析 |
莊明貞 |
|
| 1998-12-09 |
九年一貫課程品質管制機制─淺談「學力指標」之意義 |
徐超聖 |
|
| 2003-04-09 |
互動俗民誌取向之社區行動課程：「金山國小」課程發展與教學創新之研究 |
陳烘玉等 |
|
| 1996-05-01 |
「亞當與夏娃的對話」談學校性教育 |
曾文錄 |
|
| 1999-12-22 |
人文與藝術之教育探討 |
田光復 |
|
| 2003-10-29 |
人權教育教學活動設計 |
陳玉佩 |
|
| 2004-05-29 |
人權教育的論證與實踐 |
洪如玉 |
|
| 2003-10-29 |
人權教育與其他相關議題理論整合：概念分析、澄清與聯繫 |
洪如玉 |
|
| 2004-05-29 |
人權教育與校園法治 |
王玉玲 |
|
| 2003-10-29 |
人權教育落實生活中 |
周碧瑟 |
|
| 2003-10-29 |
人權與法治教育的觀念與實踐 |
蔡明殿 |
|
如有問題歡迎與系統管理員聯繫 
