2676.  外來和尚唸什麼經？--淺談苗圃蒙特梭利中小學之實驗教育

賴惠瑟; 汪雅茜; Lai, Huei-seh; Wang, Ya-chien ,  2018-06
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知，65卷2期，頁143-151
臺北市萬國民小學; 新北市蘆洲國民小學 賴惠瑟 汪雅茜 Lai, Huei-seh Wang, Ya-chien 外來和尚唸什麼經？--淺談苗圃蒙特梭利中小學之實驗教育 臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心 蒙特梭利教育; 實驗教育; 苗圃蒙特梭利中小學 實驗教育三法實施3年來,國内實驗教

2677.  國小五年級學生整數四則運算能力之自我效能感與自我效能

葉金蓉; 李源順; 王美娟 ,  2011-09
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期), [數學系(含數學教育碩士班)] 期刊論文
國教新知, 58卷3期, 頁23-32
臺北市立教育大學數學系 葉金蓉 李源順 王美娟 國小五年級學生整數四則運算能力之自我效能感與自我效能 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 自我效能 自我效能感 數學能力 整數四則運算 本研究在探討國小五年級學生在整數四則運算單元之自我效能感與自我效能的表現情形與相關性，以及影響此單元之自我效

2678.  概念構圖對國小學童自然科學習成就、學習態度及概念改變之研究

蔡天民; 王美芬 ,  2002-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 2002專刊, p.119-138
台北市立教育大學科學教育中心 蔡天民 王美芬 概念構圖對國小學童自然科學習成就、學習態度及概念改變之研究 A Study on the Effectiveness of Concept Mapping of the Elementary School Student's Science

2679.  賞析引導教學對國小五年級學童自然之美欣賞能力影響研究

許民陽; 劉璟儀 ,  2002-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 2002專刊, p.87-117
台北市立教育大學科學教育中心 許民陽 劉璟儀 賞析引導教學對國小五年級學童自然之美欣賞能力影響研究 The Research of 5芌and 6芌 Grader's Ability to Appreciation Natural Beauty 自然之美 地景欣賞 戶外教學 Natural

2680.  利用建構式教學於國小自然科操作實驗之行動研究--以「電磁鐵與電動機」為例

曾秋華 ,  2002-12-01
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展季刊, 第二十九期, p.17-32
台北市立教育大學科學教育中心 曾秋華 利用建構式教學於國小自然科操作實驗之行動研究--以「電磁鐵與電動機」為例 An Action Research of Constructivist Teaching Approach in Science Laboratory Class

2681.  九年一貫學校本位、統整課程及多元評量的實踐－以「自然與生活科技」領域為例

王美芬 ,  2001-12
[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊
科學教育研究與發展, 第二十五期
台北市立師範學院自然科學教育系 王美芬 九年一貫學校本位、統整課程及多元評量的實踐－以「自然與生活科技」領域為例 臺北市立師範學院科學教育中心 九年一貫　 學校本位　 統整課程　 多元評量　 自然科 本文旨在闡發目前我國教育改革的具體文獻－「國民中小學九年一貫課程綱要總綱」所呈現的理念及特色，列

2682.  運用腦電波辨識想像是非題「是」與「非」與大腦認知之研究

李超然; 張菀珍; 葉榮木; 蔡俊明 ,  2008
[資訊科學系] 會議論文
第三屆智慧生活科技研討會(ILT 2008); 勤益科技大學電子工程系(所),勤益科技大學教學卓越中心,電資學院智慧生活科技研發中心; 2008/06/06
臺北市立教育大學資訊科學系 李超然 張菀珍 葉榮木 蔡俊明 運用腦電波辨識想像是非題「是」與「非」與大腦認知之研究 認知科學; 腦電波; 大腦人機介面; 線性鑑別分析 大腦認知活動的分析目前在教育心理學、認知神經科學等領域都被廣泛的研究，本研究目的除了將腦電波訊號做資料分類的分析以便於應用在大腦

2683.  數位處理在自然與生活科技教學上的運用

古建國 ,  2003-05
[應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文
現代教育論壇，9期，頁210-217
臺北市立教育大學應用物理暨化學學系暨碩士班 古建國 數位處理在自然與生活科技教學上的運用 數位科技; 自然與生活科技; 教學媒體; 多媒體教材 2003-05 zh_TW 現代教育論壇，9期，頁210-217

2684.  「你融、我融、歡樂融融」～融合教育中學前自閉症幼兒的課程調整

廖美玲; 李秋碧; 王銘涵 ,  2012-06
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 59卷2期, 頁80-89
國立東華大學特殊教育研究所 廖美玲 李秋碧 王銘涵 「你融、我融、歡樂融融」～融合教育中學前自閉症幼兒的課程調整 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 學前自閉症幼兒 課程調整 安置型態 身心特質 本文欲探討如何實施學前自閉症幼兒在融合教育中的課程調整，文中先說明 融合教育的意義，讓普通班教

2685.  國小學童環境教育成效之研究--以嘉北國小為例

趙家民; 涂智慧 ,  2011-03
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 58卷1期, 頁69-86
趙家民 涂智慧 國小學童環境教育成效之研究--以嘉北國小為例 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 環境教育 國小學童 環境知識 環境態度 環境行為 環境教育實施之良窳，攸關學習成效。以嘉義市嘉北國小三至六年級學童實施環境教育成效之研究，有效樣本410份，依「國小學童環境教育成效之調查問卷」各

2686.  以衝突解決作為建設性的力量：教室社群的營造

洪秋瑋 ,  2010-12
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 57卷4期, 頁2-9
洪秋瑋 以衝突解決作為建設性的力量：教室社群的營造 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 衝突解決 教室社群 學校與班級經營的3C理論 隨著社會的多元發展，學校中的衝突問題日趨錯綜複雜；輔以邇近「以學生為中 心」教育理念逐漸受到重視，加上社會建構理論發展的臻於完備，教育界人士對 於校園衝突

2687.  從綜合活動領域教學談發展學校本位課程

許瑛珍 ,  2007-09
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 第54卷第3期, 頁24-30
許瑛珍 從綜合活動領域教學談發展學校本位課程 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 綜合活動領域 學校本位課程 九年一貫課程 2007-09 zh_TW 國教新知 第54卷第3期 頁24-30

2688.  國小英語教科書之內容探究與省思

鄭錦桂 ,  2006-09
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 第53卷第3期, P15-22
英語教學系 鄭錦桂 國小英語教科書之內容探究與省思 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 國小英語教科書 溝通式教學 字彙 字母拼讀 本文之主旨在分享作者參與國小英語教科書審查之經驗與省思，文中將針對 教科書中之情境對話、句型練習、字彙、字母及字母拼讀教學等層面進行討論並 提出建議，企盼能

2689.  魚骨圖在學校創新經營的應用

陳麗秋; 林佳宜 ,  2006-09
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 第53卷第3期, P42-52
教育行政與評鑑研究所 陳麗秋 林佳宜 魚骨圖在學校創新經營的應用 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 魚骨圖 QC 七大手法 創新經營 學校創新經營 本文首先說明魚骨圖是一歸納組織形成問題之可能因素的工具，藉由要因 圖可查明問題主要原因，並依此提出解決之道。其次，說明學校創新經營著重 學

2690.  教師必備的說話技巧

孫康寧 ,  2006-09
[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
國教新知, 第53卷第3期, P68-77
孫康寧 教師必備的說話技巧 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 說話技巧 語言學 溝通技巧 說話藝術 說話 為人師表用字譴詞該字字斟酌。為顧及學生的自尊心和家長的顏面，時常 必須旁敲側擊，點到為止。在日常生活中應對進退中達到一種親師雙贏的局 面。基於以上的疑慮，筆者將過去六年的遭遇分析解

2691.  關懷與智慧交融之道德課程設計與實踐

方志華; 施碧姿 ,  2013-09
[校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~)
國教新知，60卷3期，頁3-19
方志華 施碧姿 關懷與智慧交融之道德課程設計與實踐 臺北市：臺北市立大學校長培育及學校夥伴協作中心 關懷倫理學; 智慧三元論; 道德教育; 課程設計 本研究之目的在於將關懷倫理學與智慧三元論加以結合、轉化，以建構出有益於高年級 學生關懷自己、同儕，以及弱勢者的道德教育課程。 運用行動研究設計

2692.  家長式領導行為對大學棒球運動員運動倦怠之影響

曾建興; 林彥伯 ,  2008-12-30
[研究發展處] 北體學報(1-18期)
北體學報，16期，P.26-37
曾建興 林彥伯 家長式領導行為對大學棒球運動員運動倦怠之影響 臺北市立體育學院教務處 家長式領導行為; 運動倦怠; 大學棒球運動員 本研究目的旨在探討家長式領導行為對大學棒球運動員運動倦怠之影響。研究對象為參加九十五學年度大專棒球聯賽之甲組球員，總計202位球員。　研究工具為「家長式領導行為」與

2693.  鈦合金網球拍振動響應及回復係數分析

謝麗娟 ,  2002-12-30
[研究發展處] 北體學報(1-18期)
北體學報，10期，P.21-35
謝麗娟 鈦合金網球拍振動響應及回復係數分析 The Vibration Response And Coefficient Of Restitution Analysis Of Titanium Alloys Tennis Rackets 臺北市立體育學院教務處 網球拍; 鈦合金; 振動響應

2694.  美感經驗融入國小語文教學之研究

陸靜如; 盧姵綺; Lu, Ching-ju; Lu, Pei-chi ,  2019-08
[人文藝術學院] 藝術學刊
藝術學刊，第11卷1期，頁81-113
陸靜如 盧姵綺 Lu, Ching-ju Lu, Pei-chi 美感經驗融入國小語文教學之研究 臺北市：臺北市立大學人文藝術學院 美感經驗; 美感教育; 語文教學; Aesthetic experience; Aesthetic education; Language teaching

2695.  西洋藝術裡的向日葵：16~1850

劉政彰; Liu, Chen-chang ,  2021-05
[人文藝術學院] 藝術學刊
藝術學刊，第13卷1期，頁147-181
劉政彰 Liu, Chen-chang 西洋藝術裡的向日葵：16~1850 臺北市：臺北市立大學人文藝術學院 向日葵; 裝飾藝術; 克莉緹; 圖像學; Clytie; Decorative art; Iconography; Sunflower 2021-05 zh-TW 藝術學刊，第13卷1期

2696.  全國學生音樂比賽之問題與省思--以打擊樂合奏為例

高正賢; 黃秀雯; Kao, Cheng-hsien; Huang, Hsiu-wen ,  2022-12
[人文藝術學院] 藝術學刊
藝術學刊，第14卷2期，頁105-135
台南應用科技大學音樂系; 台南應用科技大學舞蹈系; 長庚科技大學高齡暨長期照護研究中心 高正賢 黃秀雯 Kao, Cheng-hsien Huang, Hsiu-wen 全國學生音樂比賽之問題與省思--以打擊樂合奏為例 臺北市：臺北市立大學人文藝術學院 全國學生音樂比賽; 打擊樂合奏

2697.  從藝術即治療觀點看水晶寶寶媒材與學齡前幼兒互動之歷程分析

樊怡伸; 吳明富; Fan, Yi-shen; Wu, Ming-fu ,  2023-05
[人文藝術學院] 藝術學刊
藝術學刊，第15卷1期，頁93-131
樊怡伸 吳明富 Fan, Yi-shen Wu, Ming-fu 從藝術即治療觀點看水晶寶寶媒材與學齡前幼兒互動之歷程分析 臺北市：臺北市立大學人文藝術學院 藝術即治療; 水晶寶寶; 學齡前幼兒; Art as therapy; Water beads; Preschool children

2698.  隨機教學法：一項有別於區別嘗試訓練之教學方式對自閉症兒童之應用

李碧華 ,  200612
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育, 42期, 頁81-89
李碧華 隨機教學法：一項有別於區別嘗試訓練之教學方式對自閉症兒童之應用 臺北市立教育大學特殊教育中心 自閉症 區別嘗試訓練法 隨機教學法 綜合性隨機教學法 修改隨機教學法 Autism Discrete-trial teaching Incidental teaching

2699.  華語文讀寫讀本暨教學研究--以系統功能語言學理論為基礎之探究

彭妮絲 ,  2013-11
[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)
臺北市立大學學報. 人文社會類，44卷2期，頁33-62
中原大學應用華語文學系 彭妮絲 華語文讀寫讀本暨教學研究--以系統功能語言學理論為基礎之探究 臺北市立教育大學 華語文讀寫教學; 閱讀理解; 系統功能語言學; 文體教學; 技術性建構; 語體組織; Chinese reading & writing; Chinese reading

2700.  運用以學習者為中心的繪本教學提升國小二年級學童利社會行為之行動研究

王淑椿; 林偉人; Wang, Shu-chun; Lin, Wei-ren ,  2019-04
[教育學院] 市北教育學刊(36期-)
市北教育學刊，第62期，頁29-70
新北市榮富國民小學; 輔仁大學師資培育中心 王淑椿 林偉人 Wang, Shu-chun Lin, Wei-ren 運用以學習者為中心的繪本教學提升國小二年級學童利社會行為之行動研究 臺北市：臺北市立大學 以學習者為中心; 以學習者為中心的繪本教學; 行動研究法; 利社會行為; Action