501.  擺盪在教學與研究間: 談我國高等教育推動教學與研究連結的可行性與挑戰

何希慧 ,  2021
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間:民11008 ~ 民11107，計畫編號：MOST110-2410-H845-008-SS2
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 何希慧 擺盪在教學與研究間: 談我國高等教育推動教學與研究連結的可行性與挑戰 Swing between Teaching and Research: the Feasibility and Challenges of Building a Teaching

502.  擺盪在教學與研究間: 談我國高等教育推動教學與研究連結的可行性與挑戰

何希慧 ,  2022
[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
研究期間:民11108 ~ 民11207，計畫編號：MOST110-2410-H845-008-SS2
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所 何希慧 擺盪在教學與研究間: 談我國高等教育推動教學與研究連結的可行性與挑戰 Swing between Teaching and Research: the Feasibility and Challenges of Building a Teaching

503.  學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II)

黃怡萍; 胡潔芳 ,  2019
[英語教學系] 研究計畫or研究報告
研究期間: 民10808 ~ 民10907
臺北市立大學英語教學系 黃怡萍 胡潔芳 學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II) Content and Language Integrated Learning: a Qualitative Case Study of Teachers’ Beliefs

504.  學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II)

黃怡萍; 胡潔芳 ,  2020
[英語教學系] 研究計畫or研究報告
研究期間: 民10908 ~ 民11007
臺北市立大學英語教學系 黃怡萍 胡潔芳 學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II) Content and Language Integrated Learning: a Qualitative Case Study of Teachers’ Beliefs

505.  「學」「教」正釋及其隱藏的「教育」史實

陳道生 ,  2021-12
[出版品] 教育論叢
教育論叢，第9期，頁63-71
陳道生 「學」「教」正釋及其隱藏的「教育」史實 臺北市：臺北市立大學教育學系 學; 教; 教育; 文字 2021-12 zh_TW 教育論叢，第9期，頁63-71

506.  國小弱勢學生的學習成就「弱」在哪裡？國語文學習成就與自我教育期望; 學習策略; 學習興趣的檢驗

邱麒忠; 梁雲霞; Chiu, Chi-chung; Liang, Yun-hsia ,  2018-12
[出版品] 教育論叢
教育論叢，第6期，頁133-154
臺北市立大學教育學系 邱麒忠 梁雲霞 Chiu, Chi-chung Liang, Yun-hsia 國小弱勢學生的學習成就「弱」在哪裡？國語文學習成就與自我教育期望; 學習策略; 學習興趣的檢驗 臺北市：臺北市立大學教育學系 弱勢學生; 國語文學習成就; 臺灣學生學習成就評量

507.  集解與輯錄體解題

陳仕華 ,  2014-12
[人文藝術學院] 北市大語文學報
北市大語文學報，12期，頁153-166
淡江大學中文系 陳仕華 集解與輯錄體解題 目錄學 ;解題 ;集解 解題之作，分為綜述、傳錄、輯錄三體。輯錄之體，後之繼者甚眾。但探討輯錄體解題之起源，歷來學者以《出三藏記集》為輯錄體解題開其先聲，此說乃強為附會。應與其時發展成熟的集解、類書等文獻類型，及當時學術思想等皆有關聯。本篇擬就集解方面作

508.  教育、教學與課程的關係

楊龍立 ,  1997-12
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊，6期，頁1-20
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 教育、教學與課程的關係 教育; 教學; 課程 本文採理論探討方式，企圖釐清教育、教學和課程三者的關係。依次分析說明教育與教學、教育與課程以及教學與課程之關係後，我們可以描繪出教育、教學、課程三者關係的演變。大體上人們多半接納教育包含教學和課程的觀點，但長久

509.  評介「為學習而設計的教科書」及其對我國中小學教科書設計與研究的啟示

陳麗華 ,  2008
[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
教科書研究, 1:2, p.137-159
臺北市立教育大學課程與教學研究所 陳麗華 評介「為學習而設計的教科書」及其對我國中小學教科書設計與研究的啟示 Textbooks for Learning: Nurturing Children's Minds by Marilyn J. Chambliss and Robert C

510.  成就動機研究的回顧與反思

危芷芬 ,  2010-03
[心理與諮商學系] 期刊論文
國教新知，57卷1期，頁52-63
臺北市立教育大學心理與諮商學系 危芷芬 成就動機研究的回顧與反思 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 成就動機  心理學 2010-03 zh_TW 國教新知，57卷1期，頁52-63

511.  蘇格蘭教學協會之簡介及其啟示

但昭偉; 簡毓玲 ,  2005-04
[教育學系] 期刊論文
教育研究，132期，頁156-162
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 但昭偉 簡毓玲 蘇格蘭教學協會之簡介及其啟示 蘇格蘭教學協會 2005-04 zh_TW 教育研究，132期，頁156-162

512.  自主學習方案的設計與實踐

梁雲霞 ,  2005-02
[教育學系] 期刊論文
人文及社會學科教學通訊，15卷5期，頁157-176
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 梁雲霞 自主學習方案的設計與實踐 自主學習方案 2005-02 zh_TW 人文及社會學科教學通訊，15卷5期，頁157-176

513.  建構主義教學的檢討

楊龍立 ,  1997-09
[教育學系] 期刊論文
教育資料與研究，18期，頁1-6
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 建構主義教學的檢討 建構主義; 教學 1997-09 zh_TW 教育資料與研究，18期，頁1-6

514.  社會學科評量的危機：彰安國中公民科試題爭議的省思

楊龍立 ,  1997-06
[教育學系] 期刊論文
人文及社會學科教學通訊，8卷1期(總號43)，頁106-119
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 社會學科評量的危機：彰安國中公民科試題爭議的省思 社會學科; 評量 1997-06 zh_TW 人文及社會學科教學通訊，8卷1期(總號43)，頁106-119

515.  建構主義教學的檢討

楊龍立 ,  1997
[教育學系] 期刊論文
教育資料與研究,18,p.1-6
台北市立教育大學教育學系 楊龍立 建構主義教學的檢討 建構主義 教學 1997 zh_TW 教育資料與研究,18,p.1-6

516.  科學教育理念之影響因素的探討

楊龍立 ,  1994-12
[教育學系] 期刊論文
初等教育學刊，3期，頁315-332
臺北市立大學教育學系暨碩博士班 楊龍立 科學教育理念之影響因素的探討 科學教育; 理念 本研究採理論分析方式，針對科學教育理念變遷實況加以分析，發現西方科學教育理念自十九世紀以來出現博雅教育理念、通識教育理念、兒童如科學家理念、科學素養理念、科學技學與社會理念及科學全民化理念，我國科學教育理念則

517.  兒童學習英語之時機成效及相關研究

毛連塭; 湯梅英 ,  1992-06
[教育學系] 期刊論文
臺北市立師範學院學報，23期，頁23-36
臺北市立大學 教育學系暨碩博士班 毛連塭 湯梅英 兒童學習英語之時機成效及相關研究 兒童; 英語; 學習 　　本研究旨在探討兒童學習英語之最佳時機，並瞭解目前國中生在小學階段學習英語之各項經驗。分析兒童學習英語與其家庭背景之關係，以及探討兒童學習英語經驗對其國一和國三英語成績的影響。歸納研究結果

518.  學校創新經營理念與策略

吳清山 ,  2004
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教師天地, 128, p.30-44
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 臺北市立師範學院國民教育研究所 吳清山 學校創新經營理念與策略 學校創新經營 2004 zh_TW 教師天地, 128, p.30-44

519.  導入品質保證內涵與重視學生學習成效之大學校務評鑑

王保進 ,  2010-03
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
評鑑雙月刊, 24期, 頁54-58
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 王保進 導入品質保證內涵與重視學生學習成效之大學校務評鑑 大學 校務評鑑 2010-03 zh_TW 評鑑雙月刊 24期 頁54-58

520.  從學習的觀點看上課天數

劉春榮 ,  2002-07
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
現代教育論壇，7期，頁15-17
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所暨博士班 劉春榮 從學習的觀點看上課天數 上課天數; 學習 2002-07 zh_TW 現代教育論壇，7期，頁15-17

521.  我國中小學教師評鑑的規劃與推動策略

張德銳 ,  2003
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育資料與研究, 53, p.1-12
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 張德銳 我國中小學教師評鑑的規劃與推動策略 中小學 教師評鑑 2003 zh_TW 教育資料與研究, 53, p.1-12

522.  中小學實施校長評鑑的挑戰課題與因應策略

吳清山 ,  2001
[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文
教育研究月刊, 84, p.28-36
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 吳清山 中小學實施校長評鑑的挑戰課題與因應策略 中小學 校長評鑑 2001 zh_TW 教育研究月刊, 84, p.28-36

523.  從特教教育的觀點檢討我國學習障礙的定義與鑑定標準

胡永崇 ,  2013-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育，56期，頁1-16
胡永崇 從特教教育的觀點檢討我國學習障礙的定義與鑑定標準 臺北市：臺北市立大學特殊教育中心 學習障礙; 鑑定 本文從特殊教育觀點探討我國學習障礙之定義與鑑定標準。作者認為醫學觀點、神經心理學觀點之學習障礙定義與鑑定標準，對特殊教育之啟示性有限。就特殊教育之觀點而言，確認學生是否具有基本學業學習之

524.  觸覺數學（Touch Math）對增進重度自閉症數與量概念與計算之研究

劉慧玲 ,  2012-12
[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)
國小特殊教育，第五十四期，p91-104
高雄市仁愛國小 劉慧玲 觸覺數學（Touch Math）對增進重度自閉症數與量概念與計算之研究 台北市：臺北市立教育大學教育學院特殊教育中心 觸覺數學 自閉症 本文針對於集中式特教班重度自閉症學生，由於受限於認知、動作及知覺不佳、在 學習數與量的概念上，缺乏唱數、數數、認數的能力，且對於數量的

525.  英語電子繪本的製作與教學應用：師資教育中對多媒體輔助教學的建議

蔡素薰 ,  2015-06
[英語教學系] 期刊論文
中等教育，66卷2期，頁182-198
蔡素薰 英語電子繪本的製作與教學應用：師資教育中對多媒體輔助教學的建議 英語學習; 多媒體與英語教學; 繪本教學; 英語電子繪本製作; 教育學程 多年來臺灣地區學生之英語學科能力一直有雙峰現象，各方學者也提出諸多改進方案，其中「增進學習動機」一項論者頗多，本文以「英語電子繪本製作」教學活動概念