English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 3313/17059 (19%)
造訪人次 : 856403      線上人數 : 507
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧:
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號",以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋,建議至進階搜尋限定作者欄位,可獲得較完整資料
  • 進階搜尋
    University of Taipei >  依日期瀏覽

    跳至:
    或輸入年份:
    由新到舊排序 由最舊的開始

    顯示項目16351-16400 / 17059. (共342頁)
    << < 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目
    日期題名作者
    1989-06 美國幼教巡禮 孫沛德
    1989-06 陪他走過童年-使子女更可愛十訣 盧美貴
    1989-06 質的觀察法-瞭解幼兒行為 黃意舒
    1989-06 衣帶漸寬終不悔-給幼獅科學妹 李靜曄
    1989-06 台北生活 古哲
    1989-06 我的未來不是夢-淺談幼獅人未來之方向 李婉如
    1989-06 旅程 陳淑娟
    1989-06 畢業前夕 蔡月耀
    1989-06 幕起幕落 崔素真
    1989-06 尼爾與夏山學校心得報告 甄原斯
    1989-06 我看兒童才藝班 谷皖茹
    1989-06 兒童劇展演出感言 羅嘉珍
    1989-06 撿來的寶貝 谷皖茹
    1989-06 貓熊多多 練雅婷
    1989-06 小烏龜交朋友 劉淑坤
    1989-06 安安的藍色毛巾被 王欲荷
    1989-06 小波上學校 呂瑋芬
    1989-06 自誇的凱凱 沈素香
    1989-06 我不會做 魏英桃
    1989-06 生態保育之一篇-小河 陳秀美
    1989-06 風的故事 崔素真
    1989-06 小熊與水壺 林麗娟
    1989-06 偉大的狗媽媽班奇 王惠玲
    1989-06 國小高年級學生家庭作業現況之調查研究 吳清山
    1989-06 國小自然科在職教師遠距輔導模式初探 王美芬 ;  黃萬居 ;  李昆翰
    1989-05 中小學師資培育制度改革意見之調查研究 張春興; 張芬芬; 張景媛; 湯維玲
    1989-04 純粹藝術﹣﹣藝術本質的探討 張青峰
    1989-03 實施創造思考教育的參考架構 毛連塭
    1989-03 創造的定義及其所衍生的問題 郭有遹
    1989-03 適當的創造動機 吳靜吉
    1989-03 創造力的評量與研究 林幸台
    1989-03 如何有效實施創造思考 張玉成
    1989-03 「點石成金」--談創造思考教學的要領 陳龍安
    1989-03 創造性問題解決的兒童觀 張世慧
    1989-03 創造力與創造者 劉定霖
    1989-03 談音樂科創造思考教學活動 黃淑齡
    1989-03 行政工作的創意 黃義助
    1989-03 創造思考與情意的教學 黃清一
    1989-03 關心人礦開發工作的人有福了 許麗玉
    1989-02 孫德謙先生論讀書 馮永敏
    1989 國小社會科批判思考教學的省思 陳麗華
    1989 我們所需要的有效教師 毛連塭; 張芬芬
    1989 城鄉遷移對臺灣地區家戶組成影響之研究 齊力
    1989 關於鄭和下西洋資料考訂的回顧 耿振華
    1989 國小高年級學生家庭作業現況之調查研究 吳清山
    1989 課程決定的理論探討 吳清山
    1989 學校效能評量之探討 吳清山
    1989 省立高級中學經費合理分配之研究 吳清山; 蔡保田; 蓋浙生; 羅文基
    1989 試介資優教育課程模式 吳清山
    1989 找尋失去的那塊 熊曣
    顯示項目16351-16400 / 17059. (共342頁)
    << < 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 > >>
    每頁顯示[10|25|50]項目

    如有問題歡迎與系統管理員聯繫
    02-23113040轉2132
    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋