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    日期題名作者
    1992-06 佛教經典故事的主題特色及創作技巧 丁敏
    2005 佛朗氏佐劑對抗體力價之影響 葉必立
    1992-06 佛洛依德潛意識理論之研究 王儷靜
    2000 作情緒的主人 執行編輯群
    1985-06 作文和繪畫創造性教學方案對國小四年級學生創造力之影響 林建平
    2008-03-01 作文教學法介紹與探討 陳正治
    2006-12 作曲前提與音樂結構之透視:巴赫D小調第六號英國組曲之探討與演奏詮釋 徐毓英
    2009-08 作為實踐的文化學校運動文化的建構 黃光獻
    2019 作答表現下降與不可忽略的遺漏值的心理計量模式之發展與應用 黃宏宇
    1989-12 你以為我這麼做是為了什麼 無情
    1984 你將是一位老師-談同事人際 劉春榮
    2004-03 你我有情,人間無礙--淺談融合式體育的理念與作法 鄒啟蓉
    1997-01 你我的路上歡樂行--三年級資優兒童與普通兒童交流情況調查報告兼論教學方式 劉文琦
    2004 你有魅力嗎?--從「領導特質論」論其對教育行政領導之啟示 黃旭鈞
    2004 你有魅力嗎?--從「領導特質論」論其對教育行政領導之啟示 黃旭鈞
    2000 你的密碼在我手上 周凡淇
    2001 你知道孩子的氣質嗎? 王珮玲
    2012-06 「你融、我融、歡樂融融」~融合教育中學前自閉症幼兒的課程調整 廖美玲; 李秋碧; 王銘涵
    2018-12 你需要知道的科技趨勢--區塊鏈 壽大衛
    2016-11-01 使用MVC模型結合資料庫之動態預存程序模型架構 陳彥宏; 李泰穎
    2018 使用「生理訊號」與「深度學習」分析技職體系學生學習餐旅英語成效與歷程 蔡智勇; 趙惠玉
    2004-09 使用偏愛物降低智能障礙青少年吸吮手指行為之研究 唐榮昌
    2016-12 使用典範教師馬文仲的故事與媒材砥礪師資生持有堅毅信念之研究 陳雪麗; Chen, Hsueh-li
    2011-01-30 使用動差母技術之極限研究-以行動衛星系統效能評估為例 楊政穎
    2019 使用深度學習方法作大量資料的商品辨識 蔡俊明; 林育正
    1997 使用算則的不良影響 幸曼玲
    2011-12 使用系統基模促進高中學生改變力的迷思概念及正確描繪力圖表徵之研究 蔡興國
    2014-05 使用電腦繪圖協助裘馨氏肌肉萎縮症學童參與視覺藝術課程之行動研究 蔡素幸; 吳宜澄
    2022 來源不只一個:雙重或多重底本的翻譯現象 陳宏淑
    2021 來源不只一個:雙重或多重底本的翻譯現象 陳宏淑
    2005-06 來自國民教育現場的慎思觀點 陳建銘
    來自島內的賀言 丘秀芷; 白靈; 向明; 江寶釵; 艾雯; 吳東權; 吳鈞堯; 吳達芸; 李敏勇; 李冰; 沙永玲; 林央敏; 林谷芳; 姚宜瑛; 桑品載; 高大威; 高柏園; 張瑞芬; 張騰蛟; 戚宜君; 畢璞; 許琇禎; 郭楓; 陳昌明; 陳建忠; 黃錦珠; 楊小雲; 楊雨河; 葉日松; 鄭明娳; 鄭清文; 顏崑陽
    2011-12 來電小百科 古建國; 邱秋悅
    1988-05 依依不捨話別離~訪許信雄老師 編輯部
    1990-12 依然是秋 逐鹿
    2010-04 侵害型不當得利中的「損及他人」要件的理論發展 劉昭辰
    2011-04 促進全員潛能開發的學習共同體 陳麗華
    2004-07-07 促進和諧VS.消弭衝突─校長領導效能之前提或因素 莊忠和
    2009 促進國小資深教師資優教學信念改變的研究 梁崇惠; 邱姵萍; 施皓耀
    2013-08 促進學校改進的策略:「資料導向決定」的觀點 黃旭鈞
    2013-08 促進學校改進的策略:「資料導向決定」的觀點 黃旭鈞
    2011-11 促進對東南亞新移民族群態度之多元文化師資培育課程發展 吳瓊洳
    2003-06-01 促進教師專業發展的教學檔案 張德銳
    2003-06 促進教師專業發展的教學檔案 張德銳
    2008-12-01 促進融合教育之家長參與--談親師有效溝通 蔡昆瀛; 曾彥翰
    2008-12 促進融合教育之家長參與-談親師有效溝通 蔡昆瀛; 曾彥翰
    2014 促進觀察力及聽力以引發創造潛能之遊戲型apps及系統之研發 何貴良; 林煥祥
    2014-03 促進質性研究的品質與可信性 阮光勛
    1999-06 促進身心障礙兒童發展的遊戲方法 王寵惠; 彭素真
    2010-06 促進重度、多重障礙學生運動能力之初探--使用跑步機之成效 蘇淑紅; 朱淑玲
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