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日期	題名	作者
2009	促進國小資深教師資優教學信念改變的研究	梁崇惠; 邱姵萍; 施皓耀
2013-08	促進學校改進的策略：「資料導向決定」的觀點	黃旭鈞
2013-08	促進學校改進的策略：「資料導向決定」的觀點	黃旭鈞
2011-11	促進對東南亞新移民族群態度之多元文化師資培育課程發展	吳瓊洳
2003-06-01	促進教師專業發展的教學檔案	張德銳
2003-06	促進教師專業發展的教學檔案	張德銳
2008-12-01	促進融合教育之家長參與--談親師有效溝通	蔡昆瀛; 曾彥翰
2008-12	促進融合教育之家長參與－談親師有效溝通	蔡昆瀛; 曾彥翰
2014	促進觀察力及聽力以引發創造潛能之遊戲型apps及系統之研發	何貴良; 林煥祥
2014-03	促進質性研究的品質與可信性	阮光勛
1999-06	促進身心障礙兒童發展的遊戲方法	王寵惠; 彭素真
2010-06	促進重度、多重障礙學生運動能力之初探--使用跑步機之成效	蘇淑紅; 朱淑玲
2003-01	俄國與芭蕾-俄國芭蕾大事紀	林維芬
1999-03	俗文學中神話的意義與基礎作用	浦忠成
2003-06	「俗賦」的名稱、淵源與形成	楊馥菱
1985-04	保羅托倫斯簡介	薛文光譯
2016-06	保護乾淨運動員與運動禁藥管制教育	陳伯儀
2016-11	保險業之資訊科技基礎架構的快速部署	楊政穎
2010-12	保齡球教練應有之領導能力與魅力	黃瓊瑤; 洪國維; 周妙玲
1997-03	保齡球比賽	林淑慧
1998	信仰的迷失--田雅各與張大春之原住民文化論述	許琇禎
1992-06	信度的觀念與計算方法	徐臺閣
1993-08-01	信度的計算方法	徐台閣
2012-11-30	信而好古，疑則考之，論而證之─錢賓四先生的上古史研究	秦照芬
2012	信而好古，疑則考之，論而證之－錢賓四先生的上古史研究	秦照芬
2012-11	信而好古，疑則考之，論而證之－錢賓四先生的上古史研究	秦照芬
1992	修定國民小學輔導室及諮商設備標準	熊曣; 許永熹; 葉貞屏; 石兆蓮
1997-12	修憲後省對縣市監督之機制設計	紀俊臣
1998	修憲議事程序法理之探討 -上-	陳滄海
1998	修憲議事程序法理之探討 -下-	陳滄海
2011-01	修訂2011年環境教育課程綱要的歷程和結果對話中的課程慎思	高翠霞; 張子超
2009	修訂2011年環境教育課程綱要的歷程和結果－對話中的課程慎思	高翠霞; 張子超
2008	修訂2011年環境教育課程綱要的歷程和結果－對話中的課程慎思	高翠霞; 張子超
1992-06	修訂國民小學輔導室及諮商室設備	許永熹; 熊曣
1984-06	修訂本通氏視覺性記憶測驗報告	陳東陞
2001	修身以道而自得的學校經營初探	萬家春
2012-03	修辭教學的正向思考	何永清
	俯仰終宇宙，不樂復何如--讀《黃永武隨筆》	許琇禎
1998	個人中心式遊戲治療中兒童問題行為改善歷程之研究	葉貞屏
1994	個人中心式遊戲治療之八大原則	葉貞屏
1994	個人中心式遊戲治療在小學校園中的應用	葉貞屏
2003-12	個人主義、集體主義與家族主義：三角關係的概念格局	齊力
2006-08	個人主義道德觀及其德育重點	但昭偉
2006-08	個人主義道德觀及其德育重點	但昭偉
2015	個人特徵與社會支持對大學運動員生涯期望的影響：自我效能之中介效應	黃崇儒
2013-05	個人特質、家庭環境、教師教學與學校背景對八年級學生數學成就之影響	李君柔 ;  王美娟
2013-05	個人特質、家庭環境、教師教學與學校背景對八年級學生數學成就之影響	李君柔; 王美娟
2004-03	個人理財習慣、人際信任與參加合會之關係	周愫嫻; 張耀中
2018-05	個人道德認同、慈善動機對公益運動賽會參與意願之影響	邵于玲; 郭姿吟
1995-05	個人電腦及設備採購指南	蓋先工作室

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