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日期	題名	作者
2013-06	建構主義的社會領域課程設計	洪振華
1997	建構主義評析--在課程設計上的啟示	楊龍立
1997-06	建構主義評析--在課程設計上的啟示	楊龍立
1997-06	建構主義評析--在課程設計上的啟示	楊龍立
2004-05-29	建構人權校園──以喜樹國小為例	黃俊傑
2015	建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一:從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程	吳昭容; 鄭英豪
2014	建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一:從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程	吳昭容; 鄭英豪
2010	建構原住民族地區兒童教育及照顧服務-以社區互助式教保服務為例	邱志鵬
2005	建構取向課程設計之探討	楊龍立
2010	建構台北縣低碳學校推動模式	古建國; 簡淑娟; 高翠霞
2017-01-15	建構女性友善醫療環境	王佳惠
2000-04	建構學校本位課程發展的推展情境	高新建
1998-03-25	建構學習型組織文化以提昇教師專業知能	黃裕城
2016-08	建構學術社群的急迫性--回應楊老師	但昭偉; Dan, Jau-wei
2011	建構專業社群以提升教師閱讀理解策略教學設計能力	黃冠達; 張純; 幸曼玲
1996-10	建構導向的教學經營--以自然科為例	張玉燕
2013	建構差異化閱讀教學實踐架構－納入弱勢學童的學習計畫	簡良平
2017-08	建構師資生閱讀理解策略課程模式：階段式學習責任移轉模式之應用	張純
2002	建構式教學何去何從？	張煌熙
1998-01	建構式教學與結構式教學對幼兒測量策略發展的影響	幸曼玲; 顏婷玲; 李素銀; 施雅甄; 薛杏秋
2004-09	建構接納與支持的班級文化：學前融合班教師促進普通與發展遲緩幼兒互動及人際關係之研究	鄒啟蓉
2003	建構教學的澄清與反省-理論與實務的對話	幸曼玲
1998	建構教學的研究	楊龍立
1998-05	建構教學的研究	楊龍立
1998-03	建構教學的研究	楊龍立

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